Educação infantil

Páginas: 12 (2946 palavras) Publicado: 13 de junho de 2013
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PÓLO DE LUCÉLIA

PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
PROF. MARIA CLOTILDE BASTOS


MARISA FERNANDA SILVA DE CARVALHO - RA-297221
ROSEMEIRI DA SILVA PORTO - RA - 297490
SIMONE SCRAMIM - RA - 297499
SUZELI APARECIDA DE SOUZA DOS SANTOS - RA - 297512
VIRGÍNIA BARBIERI DA SILVA - RA- 297110
WANDA APARECIDA VICENTE MODESTO - RA - 297103





EDUCAÇÃOINFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E FORMAÇÃO PROFISSIONAL À LUZ DA LDB 9394/96











LUCÉLIA
ABRIL DE 2013

SUMÁRIO


1. INTRODUÇÃO.............................................................................................02
2. DESENVOLVIMENTO................................................................................03
2.1. Educação Infantil e Ensino Fundamental:organização.........................03
2.2. O que são as Organizações Auxiliares da Escola.....................................08
2.3. A questão da formação profissional..........................................................09
2.4. Mapa Conceitual: Estrutura da Educação Brasileira............................12
CONSIDERAÇÕESFINAIS............................................................................13
REFERÊNCIAS................................................................................................14

















1. INTRODUÇÃO

O futuro de uma sociedade está nas mãos de quem conduz a educação.  A educação é considerada o elemento-chave na construção de uma sociedade baseada na informação, no conhecimento e no aprendizado. O fator primordial nodesenvolvimento da personalidade é o aprendizado, este é o exato propósito da vida humana. Devemos cultivar nos jovens a força de caráter e os valores que os capacitarão a assumir a liderança amanhã.
O papel do educador é ensinar o educando “aprender a aprender”, “saber pensar” e “saber tomar decisões”.
Há necessidade que o educador deva estar sempre adquirindo novos conhecimentosexigidos e vividos pela sociedade atual, gerando o enriquecimento tanto para o educador como para o educando. Deve-se possibilitar aos professores maior participação e criatividade em suas habilidades.
Além disso, é preciso uma maior participação da comunidade através das organizações auxiliares da escola, pois assim há maior possibilidade de se desenvolver projetos que potencializarão oprocesso de ensino-aprendizagem.
O presente trabalho objetiva mostrar como está estruturada Educação Infantil e o Ensino Fundamental; qual o papel das organizações auxiliares da escola; a questão da formação profissional e também apresenta um mapa conceitual para que assim se trace, de forma resumida, um quadro geral sobre aspectos importantes da Educação brasileira.2. DESENVOLVIMENTO

Aqui serão apresentadas em forma de textos todas as etapas realizadas durante a execução desse trabalho.

2.2. Ensino Infantil e Fundamental: organização

Para que a Educação atenda os anseios da sociedade atual é preciso um ensino de qualidade e leis que possibilitem um sistema que flua com maior autonomia.
De acordo com a LDB 9394/96,o artigo 22 afirma que a Educação Básica “tem por finalidade desenvolver o educando; assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.” Em seu artigo 21 postula que a educação escolar é formada por:
1. Educação Básica – subdividida em:
• Educação Infantil: de zero a seis anos, sendooferecidas em creches (crianças de zero a três anos) e pré-escolas (crianças de quatro a seis anos), visando o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos de idade, sendo complementar à ação da família e da comunidade. (ART. 29)
• Ensino Fundamental: dos seis aos catorze anos, podendo ser em ciclos (dois ou quatro, dependendo dos estados e municípios)
• Ensino Médio: a partir dos...
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