Educação infantil de 3 a 5 anos

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Planejamento Anual ou Plano de Curso para a Educação Infantil
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Plano Anual

Escola:

Ano: Educação Infantil: Jardim III

Professoras:

Introdução

Ter quatro, cinco ou seis anos significa vere experimentar muitas coisas pela primeira vez: a escrita do próprio nome, descobrir as minhocas debaixo dos vasos, conseguir fazer um "morcego" nas aulas de educação física, dosar a força para quebrar o ovo da receita, construir rios e represas no tanque de areia, surpreender-se com o resultado da mistura de tintas, perseguir os sapos escondidos no bosque, perceber o significado de equipe aosomar os pontos de um jogo, ler a primeira palavra, perder o primeiro dente... e no final do dia, levar uma lembrança de cada atividade impressa no uniforme.
Num ambiente acolhedor e seguro a criança vivencia outras formas de relacionamento. Seu mundo expande-se: ela assume outros papéis e encontra novos desafios na convivência entre iguais.
Descobre plantas e animais. Experimenta sensações, cores,formas. Em seu universo cultural são acrescentados sabores, melodias, personagens e significados.

Justificativa

Tendo em vista os diagnósticos realizados, no início do ano, o Plano de Ensino se faz necessário, de forma que cada professor pensará em sua classe, na realidade de seus alunos, levando assim, a criança a tornar-se gradativamente independente e capaz de dirigir suas própriasnecessidades básicas, além de colaborar com os semelhantes, auxiliando-os e aprendendo juntos.

Objetivo Geral

Proporcionar condições para a criança desenvolver seu auto conceito, independência, pensamento crítico, responsabilidade, espírito cooperativo e amizade.
Oferecer oportunidade para a criança se desenvolver nos aspectos cognitivos, motor, afetivo, social e na linguagem oral e escrita.1. Formação Pessoal e Social

Com base nos dados levantados na avaliação diagnóstica, no início do ano letivo, priorizaremos os seguintes objetivos: que as crianças desenvolvam uma imagem positiva de si mesma, ampliem sua auto confiança e auto-estima, reconheçam suas limitações e possibilidades procurando superá-las, que sejam capazes de valorizar e realizar ações de cooperação e solidariedade,enfrentar conflitos respeitando e compartilhando suas vivências com outras crianças e adultos.

1.1 Conteúdos

Conceitos, Fatos e Princípios

Adaptação
Identidade e Autonomia
Identificação
Interação
Nome
Socialização
Cuidados Pessoais
Imagem
Respeito e diversidade

Procedimentos

Participar de brincadeiras de escolha;
Compartilhar a história individual da vida de cada um e deseu nome;
Ouvir o outro;
Adquirir habilidades sociais;
Realizar atividades com independência;
Participar de brincadeiras que possibilitem ações valores e regras.
Reconhecer o corpo e suas características;
Identificar e enfrentar situações de conflitos, utilizando recursos pessoais e respeitando os outros;
Vivenciar situações de higiene e boa alimentação.
Participar e interessar-se porsituações que envolve a relação com o outro;
Respeitar as regras simples do convívio social;
Participar de brincadeiras diversas;
Realizar ações de cuidados pessoais com e sem auxílio.

Atitudes, Normas e Valores

Familiarização com professores, colegas e escola;
Reconhecimento e valorização dos espaços da escola;
Valorização de ações de cooperação e solidariedade compartilhando convivências;Respeito consigo mesmo e com o outro;
Auto-estima;
Organização do tempo;
Imagem positiva de si;
Valorização do diálogo como uma forma de lidar com os conflitos;
Valorização da limpeza e aparência pessoal;
Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo;
Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras elementares de convívio social;
Respeito e valorização da...