Educação inclusiva

Páginas: 19 (4602 palavras) Publicado: 22 de abril de 2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

PATRÍCIA RAMOS DA SILVA, RU 714337

















RELÁTORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL

UTA – CORPORIEDADE E INCLUSÃO

















CAJAMAR

2013



CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

PATRICIA RAMOS DA SILVA, RU 714337









RELÁTORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO– EDUCAÇÃO ESPECIAL

UTA – CORPORIEDADE E INCLUSÃO





RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL

APRESENTANDO À

UTA CORPORIEDADE E INCLUSÃO, NO CURSO

DE PEDAGOGIA.

TUTORA LOCAL: ZILMA ALVES DESOUZA PROTA

CENTRO ASSOCIADO: CAJAMAR





CAJAMAR

2013





SUMÁRIO



1 INTRODUÇÃO..................................................................................................1

2 A ESCOLA OBSERVADA E OS ALUNOS (AS) INCLUSIVOS........................2

2.1 CONCEPÇÕESPEDAGÓGICAS DA ESCOLA............................................3

2.2 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.............................................................................................6

2.3 PLANO DE AULA INCLUSÃO.....................................................................13

3CONSIDERAÇÕES........................................................................................16

4 REFERÊNCIAS..............................................................................................18




1.INTRODUÇÃO



O estágio realizado está relacionado as ações dos docentes envolvidos com alunos que apresentam necessidades especiais no contexto do ensino regular, o estágio citado foi realizado na EMEB EVAROSA DE OLIVEIRA SANTOS nos dias 12,13 e 19 de Março de 2013 pela aluna de pedagogia PATRÍCIA RAMOS DA SILVA.

Com o objetivo de reconhecer, compreender e analisar a ação da prática da inclusão no ensino regular, pois tenho aprendido através do Grupo Uninter que o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças reconhecendo que todos são diferentes, e que asescolas e nós educadores precisamos ser transformados para atender a real necessidade individual de todos os discentes tendo eles necessidades especiais ou não, se nós educadores não absorvemos por inteira essa nova visão educacional da inclusão para todos jamais conseguiremos romper o velho ensino para fazermos as mudanças necessárias que a inclusão propõe.

Vou refletirmuito sobre o processo na visão da inclusão, também pretendo identificar e aprender procedimentos e recursos da pedagogia adaptada as necessidades especiais.

Este relatório foi concluído através de pesquisas na internet, nos livros disponibilizados pelo Grupo Uninter, em trocas de experiências com profissionais que observo no meu dia a dia e principalmentepelas observações feitas na EMEB EVA ROSA DE OLIVEIRA SANTOS.

Os itens apresentados neste relatório serão: características da escola estagiada, características das turmas estagiadas, concepção pedagógica da escola, descrição e analise reflexiva do estágio.







2. A ESCOLA OBSERVADA E OS ALUNOS (AS) INCLUSIVOS.



A escola estagiada foi a EMEB EVAROSA DE OLIVEIRA SANTOS, situada à rua Colina nº 501, no bairro do Parque Paraíso, CEP 07770-000, na cidade de Cajamar, no estado São Paulo. Contato por email emebeva@cajamar.sp.gov.br e por telefone 011- 44980117.

Diretora: Cleide Maria de Souza Salles

Pedagoga: Cristiane

A escola atende crianças do fundamental l e fundamental ll, no período...
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