Educação fisica

Páginas: 11 (2742 palavras) Publicado: 7 de abril de 2013
CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA

CONTEÚDOS BÁSICOS
Prezado professor
Este é o quadro de conteúdos básicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educação Básica (DEB) sistematizou a partir
das discussões realizadas com todos os professores do Estado do Paraná nos eventos de formação continuada ocorridos ao longo de
2007 e 2008 (DEB Itinerante).
Entende-se porconteúdos básicos os conhecimentos fundamentais e necessários para cada série da etapa final do Ensino
Fundamental e para o Ensino Médio. O acesso a esses conhecimentos é direito do aluno na fase de escolarização em que se encontra
e imprescindível para sua formação. O trabalho pedagógico com tais conteúdos é responsabilidade do professor que poderá
acrescentar outros conteúdos, pois a tabelanão deve ser tomada como um instrumento que engesse o trabalho docente.
Não se trata de uma simples lista de conteúdos a serem trabalhados por série. Os quadros indicam como esses conteúdos se
articulam com os conteúdos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem teórico-metodológica devem receber e, finalmente, a
que expectativas de aprendizagem estão atrelados. Portanto, as DiretrizesCurriculares fundamentam essa proposta de
seriação/seqüenciação de conteúdos básicos e, sem uma leitura atenta e aprofundada das DCE, a compreensão desses quadros estará
comprometida.
Além disso, os quadros de conteúdos básicos por série não substituem a proposta pedagógica curricular, nem devem ser
confundidos com uma concepção curricular conteudista e imobilizadora. Eles complementam e dãoconcretude às DCE, pois focam o
trabalho pedagógico das disciplinas naquilo que as constitui como conhecimento especializado e sistematizado, para que fique
garantido, ao aluno, uma formação conceitual de qualidade. O quadro de conteúdos básicos auxiliará a implementação das DCE e a
organização da proposta pedagógica das escolas.
No Plano de Trabalho Docente tais conteúdos serão abordados e,quando necessário, desdobrados, considerando-se o
necessário aprofundamento para a série e nível. O plano é o lugar da criação pedagógica do professor, onde os conteúdos receberão
abordagens contextualizadas histórica, social e politicamente, de modo que façam sentido para os alunos nas diversas realidades
regionais, culturais e econômicas, contribuindo com sua formação cidadã.
O plano de trabalhodocente é, portanto, o currículo em ação. Nele estará a expressão singular e de autoria, de cada professor,
da concepção curricular construída nas discussões coletivas.

Conteúdo
Estruturante

Esporte

Conteúdos Básicos
 Coletivos
 Individuais

SERIE: 5ª
Abordagem Teórico-Metodológica
Origem/histórico dos esportes.
Atividades pré desportivas com
fundamentos e regras adaptadas.Fundamentos básicos.

Avaliação
Espera-se que o aluno conheça, na
origem dos diferentes esportes:
- o surgimento de cada esporte com
suas primeiras regras;
- sua relação com jogos populares.
Experimentação de diferentes esportes
com regras adaptadas.

Dança

Jogos e brincadeiras populares
Brincadeiras e cantigas de roda
Jogos de tabuleiro
Jogos cooperativos

Origem e históricodos jogos, brinquedos e
brincadeiras.
Brinquedos, jogos e brincadeiras com e
sem materiais alternativos.
Construção dos Brinquedos.
Disposição e movimentação básica dos
jogos de tabuleiro

Conhecer o contexto histórico em que
foram criados os diferentes jogos,
brinquedos e brincadeiras, bem como
experimentar e vivenciar, ou seja,
apropriar-se efetivamente das diferentes
formas dejogar;
Reconhecer as possibilidades de
vivenciar o lúdico a partir da construção
de
brinquedos
com
materiais
alternativos.





Jogos e brincadeiras






Danças folclóricas
Danças de rua
Danças criativas

Origem e histórico das danças.
Contextualização da dança.
Atividades de criação e adaptadas
Movimentos de experimentação corporal
( seqüência de movimentos)...
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