Educação física

Páginas: 21 (5084 palavras) Publicado: 10 de novembro de 2012
Flávio Santos Braga


















SISTEMATIZAÇÃO DO ENSINO DO HANDEBOL NO 6º ANO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

























Faculdade de Ciências Humanas, Sociais
e da Saúde da Universidade FUMEC
2012
Flávio Santos Braga













SISTEMATIZAÇÃO DO ENSINO DO HANDEBOL NO 6º ANO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLARProjeto de Intervenção apresentado ao Curso de Educação Física da Universidade FUMEC, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Educação Física.


Orientadora: Ingrid Ludimila Bastos Lobo















Faculdade de Ciências Humanas, Sociais
e da Saúde da Universidade FUMEC
2012
SUMÁRIO:

























1.PROBLEMATIZAÇÃO:
Historicamente, a Educação Física tem pautado seus objetivos na aprendizagem do gesto técnico do movimento. Nesse contexto, o corpo é tido como objeto de rendimento e de produção, seja como máquina adestrada para o trabalho fabril, seja como instrumento utilitário aos ideais esportivos, de superação de limites e recordes, de conquista de medalhas e méritos. Desde o século XX, a entãochamada Ginástica, surge como mecanismo de propagação dos ideais da sociedade burguesa que, busca formar o cidadão forte e saudável, livre de vícios e doenças, um cidadão pronto para servir a pátria não só nos quartéis, mas, no trabalho desumano realizado nas fábricas (SOARES, 2001).
Ao longo dos anos, houve uma mudança importante e significativa na educação física escolar, que a foi a substituiçãodo conteúdo ginástica, por outra prática, que passou por um processo de franca expansão e difusão pelo mundo – o esporte. Isso ocorreu não por acaso, mas porque o esporte se organiza em torno de valores semelhantes aos de uma sociedade industrializada: competição, rendimento, resultado, eficiência. (VICENTE, 1996).
Assim, para potencializar todos os objetivos da Educação Física, o professortem o papel fundamental no processo, devendo proporcionar aos alunos a oportunidade de uma aprendizagem de diferentes conteúdos, incluindo as várias modalidades esportivas. Além disso, o professor também deve apresentar propostas claras sobre o que, quando e como ensinar e avaliar, a fim de possibilitar o planejamento de atividades de ensino para a aprendizagem de maneira adequada e coerente comseus objetivos. É a partir dessas determinações que o professor elabora a programação diária de sala de aula e organiza sua intervenção de maneira a propor situações de aprendizagem ajustadas às capacidades cognitivas dos alunos (VICENTE, 1996).
Enfim, os Parâmetros Curriculares Nacionais estabelece que as capacidades que os alunos devem ter adquirido ao término da escolaridade obrigatória, devemreceber uma abordagem integrada em todas as áreas constituintes do ensino fundamental. A seleção adequada dos elementos da cultura, conteúdos, é que contribuirá para o desenvolvimento de tais capacidades arroladas como Objetivos Gerais do Ensino Fundamental.



2. OBJETIVOS:
2.1 GERAL:
Propor a sistematização dos fundamentos básicos, recepção – passe – drible - arremesso, no ensino doHandebol, tendo em vista serem os elementos técnicos básicos da modalidade.

2.2 ESPECÍFICOS:
 Sistematizar o ensino dos fundamentos básicos do handebol no 6º ano do Ensino Fundamental, adotando uma ordem lógica de conteúdos diversificados e aprofundados, o que proporcionaria benefícios aos professores e alunos nas aulas de Educação Física.

















3. JUSTIFICATIVA:
Ohandebol, como instrumento pedagógico para a educação física escolar, pode contribuir para diferentes aspectos da formação geral do aluno. É um esporte interessante e de fácil aprendizado, pode ser praticado em qualquer espaço físico de superfície plana coberta ou não, necessita-se apenas de dois goleiros dos jogadores de linha e da bola. (KALININE, 1995).
O handebol é constituído dos movimentos...
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