Educação em saude

Páginas: 6 (1301 palavras) Publicado: 27 de março de 2012
EDITORIAL

Educação em saúde: novas perspectivas

A educação em saúde é um campo multifacetado, para o qual convergem diversas concepç õ e s, das áreas tanto da educação, quanto da saúde, as quais espelham diferentes compreensões do mundo, demarcadas por distintas posições político-filosóficas sobre o homem e a sociedade.
Formalmente, estabelece-se como área específica na segunda décadadeste século,
nos Estados Unidos, durante uma conferência internacional sobre a infância. No Brasil,
instituiu-se no âmbito da saúde pública, orientando novas práticas, e só mais tarde constituiu-se em área de estudo e pesquisa. Verifica-se que, dentre várias, duas dimensões dessa
disciplina se destacam e persistem atualmente. Uma primeira envolve a aprendizagem sobre as doenças, como evitá-las,seus efeitos sobre a saúde e como restabelecê-la. A outra
tendência, caracterizada como promoção da saúde pela Organização Mundial da Saúde,
inclui os fatores sociais que afetam a saúde, abordando os caminhos pelos quais diferentes estados de saúde e bem-estar são construídos socialmente.
Dessa forma, ao conceito de educação em saúde se sobrepõe o conceito de promoção da saúde, como uma definiçãomais ampla de um processo que abrange a participação de toda a população no contexto de sua vida cotidiana e não apenas das pessoas sob
risco de adoecer. Essa noção está baseada em um conceito de saúde ampliado, considerado como um estado positivo e dinâmico de busca de bem-estar, que integra os aspectos físico e mental (ausência de doença), ambiental (ajustamento ao ambiente), pessoal/emocional(auto-realização pessoal e afetiva) e sócio-ecológico (comprometimento com a
igualdade social e com a preservação da natureza). Entretanto, a par dessa noção ampliada de saúde, observando-se a prática, verifica-se que atualmente persistem diversos modelos ou diferentes paradigmas de educação em saúde, os quais condicionam diferentes
p r á t i c a s, muitas das quais re d u c i o n i s t a s, oque requer questionamentos e o alcance de
perspectivas mais integradas e participativas.
Uma educação em saúde ampliada inclui políticas públicas, ambientes apropriados
e reorientação dos serviços de saúde para além dos tratamentos clínicos e curativos, assim
como propostas pedagógicas libertadoras, comprometidas com o desenvolvimento da sol i d a riedade e da cidadania, orientando-se paraações cuja essência está na melhoria da
qualidade de vida e na ‘promoção do homem’.
Nas últimas décadas, observa-se uma grande ebulição de pro g ramas e pesquisas
nessa área, o que motivou a iniciativa de se organizar este número temático, o qual não
tem intenção nem espaço para retratar a vasta diversidade das ações e produções em desenvolvimento, sobretudo no Brasil. Por meio de convites apesquisadores e educadores
nacionais e internacionais, o que se buscou foi apresentar um pouco dessa multiplicidade,
incluindo aspectos históricos, análises de programas de formação de pessoal desde o nível
elementar até a pós-graduação, avaliação de metodologias, estratégias e materiais educativos, assim como algumas considerações teóricas sobre as tendências da atualidade. Esperamos que o conteúdodeste número seja um estímulo ao debate, à reflexão, a propostas
e ações para além dos processos de prevenção a doenças e promoção da saúde, ampliando-se na direção da formação de pessoas comprometidas com a luta contra as desigualdades sociais e em busca de encontros humanos mais solidários.

Virgínia T. S c h a l l
Instituto Oswaldo Cruz e Ce n t ro de Pesquisa René Rachou
Fundação Osw aldoCruz

Miriam St r u c h i n e r
Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde
Ce n t ro de C iências da Saúde
Un i versidade Fe d e ral do Rio de Ja n e i ro

EDITORIAL

Health education: new perspectives

Health education is a multifaceted field in which numerous concepts converge from the
fields of both education and health, reflecting different world views and framed by...
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