Educação de jovens e adultos

Páginas: 3 (510 palavras) Publicado: 16 de novembro de 2014

Educação jovem e adultos

AP_II
No que diz respeito à relação classe, raça, gênero e geração Ferraro (2010, p. 513-514) apresenta duas variáveis na relação cruzada sexo e cor (de acordo com ocenso) que são:
1. Há uma inversão da desigualdade entre homens e mulheres (sexo) e na frequência à escola, que se mantém nas categorias de cor ou raça.
2. A desigualdade de aproximadamente 2 anos deestudo apresentada pela população negra em relação à branca é verificada em todos os grupos de idade da geração até 1920 e à geração de 1970/1980, sendo mantida tanto entre os homens como entre asmulheres. Nesse sentido, o autor afirma que:
[...] o tratamento conjugado de sexo e cor ou raça em sua relação com escolarização permite verificar que cada uma dessas duas variáveis obedece a umalógica distinta. Com efeito, a desigualdade entre homens e mulheres se inverte a partir da geração 1950/1960, enquanto que a desigualdade de cor ou raça (entre brancos(as) e negros(as)) se mantém constanteem termos absolutos (aproximadamente 2 anos de estudo), embora, em termos relativos, se torne menor a cada geração. (FERRARO, 2010, p. 513-514)
Assim, verificamos que a escolarização e,consequentemente, a taxa de analfabetismo estabelecem uma relação direta com as questões que envolvem as desigualdades sociais e educacionais, a questão de gênero e raça, a questão de geração.
 
Considerando oque foi estudado na Unidade II, analise o texto acima crie um texto ( de 15 a 20 linhas) de sua autoria apresentando suas considerações sobre o tema. Em seu texto procure expor por quais motivos vocêacredita que essas situações permanecem.
Expectativa da Atividade:
Com base na Unidade II, faça uma analise do texto da proposta da APII e crie um texto de aproximadamente 15 à 20 linhas de suaautoria apresentando a sua opinião de “quem são os analfabetos” que compõem hoje a população do nosso país. Em seu texto procure expor por quais motivos você acredita que essas situações permanecem nos...
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