Educação como fator principal para o sucesso do desenvolvimento com sustentabilidade.

Páginas: 8 (1912 palavras) Publicado: 4 de agosto de 2012
EDUCAÇÃO COMO FATOR PRINCIPAL PARA O SUCESSO DO DESENVOLVIMENTO COM SUSTENTABILIDADE.

Tatiany Barbosa Franco
Patrícia Spagnolo Parise

RESUMO: Este artigo tem como objetivo identificar os aspectos estratégicos da educação como sendo o fator principal para o desenvolvimento sustentável. A cultura aqui é apontada como uma variável decisiva nesse processo, onde a mudança de costumes faz-senecessária e se dá por meio do universo da educação. Este trabalho propõe que ela deve ser prioridade não apenas pelos governos, mas pelo cidadão, desde o lar, nos graus de socialização primária, passando pela escola até a atuação profissional, para que se estabeleça um rumo estratégico ao processo de desenvolvimento com caráter de Sustentabilidade. Entende-se que a educação é capaz de influenciarno preparo do perfil dos novos profissionais para o mercado de trabalho, os quais, por consequência, irão influenciar os rumos da sociedade. Na tentativa de superar esses desafios contemporâneos, percebe-se a necessidade de cada vez mais o envolvimento dos governos, das ong´s, das empresas e da sociedade civil, com uma visão apoiada em valores éticos e ações estratégicas eficientes, eficazes eefetivas para vencer obstáculos e buscar formas de conquistar um perfil de comportamento mais adequado à proposta de Sustentabilidade.

Palavras-chave: desenvolvimento sustentável, cultura, educação e estratégia.

1. INTRODUÇÃO
Nossa sociedade vive hoje uma crise socioambiental, onde existe um desiquilíbrio entre as necessidades de produção e de consumo. Diante desta realidade faz-se necessáriocompreender a importância da combinação de algumas variáveis como cultura, desenvolvimento sustentável e educação para que sejam traçados novas estratégias; planos futuros, de médio e longo-prazos para a realização dessa conscientização da sociedade.
Nesse cenário, a educação pode contribuir para o conhecimento social dessa problemática e orientar na busca de soluções, priorizando nosdiferenciados níveis da educação a necessidade de uma mudança de comportamento de todos, fator crítico para o desenvolvimento sustentável, possibilitando um enraizamento cultural dessa ideia na sociedade brasileira.
Assim, a objetivo deste trabalho centra-se principalmente na organização de conteúdos que podem ser auxiliares na perspectiva de uma educação como estratégia à sustentabilidade que sepropõe. Acredita-se que a educação é a chave para o desenvolvimento sustentável e, pelo seu poder de persuasão na vida das pessoas, ela deve contribuir de maneira proativa no desenvolvimento humano, ao longo de toda a vida, buscando o equilíbrio nas questões econômicas e ambientais.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1 Sobre o Desenvolvimento Sustentável.

Desenvolvimento sustentável nada mais é que umaordem dinâmica de melhoria, que transcende para uma mudança, evolução, crescimento e avanço. Para tal, vale lembrar que tudo isso deverá ser combinado e equilibrado com a sustentabilidade proposta. Ao interpretar e combinar os dois conceitos, obtém-se o desenvolvimento sustentável.
O desenvolvimento sustentável vem sendo discutido pelas Nações Unidas desde a década de 70, conceito que se originoude Eco-desenvolvimento, proposto por Maurice Strog e Ignacy Sanchs durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Estocolmo 1972), a qual deu origem ao Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente - PNUMA.
Sachs Apud Campos (2001) apresentou cinco dimensões do que se pode chamar desenvolvimento sustentável, essas cinco dimensões da sustentabilidade estãodispostas no seu entorno, numa relação de interdependência e interação. São elas:
Sustentabilidade social - que se entende como a criação de um processo de desenvolvimento sustentado por uma civilização com maior equidade na distribuição de renda e de bens, de modo a reduzir o abismo entre os padrões de vida dos ricos e dos pobres.
Sustentabilidade econômica - que deve ser alcançada através do...
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