Educação, ciência e tecnologia

Páginas: 32 (7945 palavras) Publicado: 5 de abril de 2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ALESSANDRA DE FÁTIMA PEREIRA LARANJEIRA RU 730617
AURORA CRISTINA MEIRA RU 524664
ICLEA FERREIRA VICENTE RU 65339





UTA
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA









CAMPO MAGRO
2012
ALESSANDRA DE FÁTIMA PEREIRA LARANJEIRA RU 730617
AURORA CRISTINA MEIRA RU 524664
ICLEA FERREIRA VICENTE RU 65339





UTA
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA ETECNOLOGIA


Trabalho apresentado à Unidade Temática de Educação, Ciência e Tecnologia, do Curso de Pedagogia do Pólo de Apoio Presencial Campo Magro do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutor presencial: Glaci M. Yatagai
Turma: 2012/01
Centro Associado: Campo Magro

Profª Mônica Caetano Vieira da Silva
Profº Dr. Ivo José Both
Profº Me. AdrianoA. Faria
Profª Me. Luciana de Luca Dalla Valle




CAMPO MAGRO
2012
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 04
2 EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA........................................................
2.1 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO......................................................
2.2 AVALIAÇÃOESCOLAR.................................................................................
2.3 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.........................................
2.4 PPP MATERIAIS DIDÁTICOS.......................................................................
3. ATIVIDADES ARTIGOS..................................................................................
3.1 CONCEPÇÕES SOBREAVALIAÇÃO ESCOLAR........................................
3.2 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O
DISCURSO PEDAGÓGICO CONTEMPORÂNEO........................................

3.3 APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CAMINHOS DO
BRASIL............................................................................................................

3.4 O USO DERECURSOS DIDATICOS NO ENSINO ESCOLAR....................
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................
REFERÊNCIAS....................................................................................................





1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por finalidade abordar as disciplinas ciência, tecnologia e educação,fundamentos da educação a distância, avaliação escolar e também pesquisa e prática profissional-materiais didáticos, que se referem a Unidade Temática de Aprendizagem (UTA) – Educação, Ciência e Tecnologia.
Então o que percebemos é que estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar e aaliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. Como diz RENATO, 1997:
(...) Em síntese, só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola, se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do processo de humanização, característico caminho feito pelo homem até então”.

A importância da reforma dos sistemas educativos éapontada pelas organizações internacionais como uma prioridade na preparação dos cidadãos para essa sociedade pós-moderna. Não é à toa que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social, cultural e tecnológica.
Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas tecnologiasganham espaço efetivo nas salas de aula. Computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.
Entretanto, apesar de muitas escolas possuírem estas tecnologias, as mesmas não são...
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