Educação

Educação tradicional podemos vê inicialmente com o o óbvio, começa na família com a outorga do nome ao recém-nascido (os nomes traduzem a identidade da pessoa, podendo significar os incidentes históricos, acontecimentos que ocorreram durante a gestação, a miséria, os infortúnios ou os conflitos familiares, seguido do balbuciar das primeiras palavras (aprendizagem da língua), o que significa a sua inserção na família.
A educação tradicional e a consequente socialização dos indivíduos nas culturas e sociedades já referenciadas encontra nas instituições descritas o ponto mais alto, pois ela constitui um paradigma e giram à sua volta aspectos conhecidos e não conhecidos ou mistérios que só podem ser desvendados quando o indivíduo é iniciado à vida adulta e introduzido nas chamadas “sociedades
Podendo ser variadas
Nas comunidades rurais, a educação tradicional é progressiva e sujeita-se ao modo de vida e às actividades de cada região
O que faz a vida interessante é a capacidade que o Homem Civilizado tem, de pensar a Educação, refletir o Sistema de Ensino que pretende, no contexto em que vive, incluindo momento histórico, cultural e espiritual. A História da Educação, então, é a soma das experiências adquiridas ao longo dos séculos, oferecendo aos seus

uem tem tempo e oportunidade de ler e estudar os grandes pensadores e filósofos em Educação, tanto do passado mais antigo como do tempo presente, perceberá que a EDUCAÇÃO jamais foi inconseqüente, jamais perdeu o rumo no que respeita aos motivos (e objetivos) que moveram (e movem) as consciências mais despertas do Planeta, procurando ser, sempre, uma alavanca mediadora entre passado e futuro, entre o que “é” e o que “gostaríamos que fosse”.

O ato de educar é complexo e envolve, por exemplo, o desenvolvimento de formas de pensar, de estruturas mentais e, para isso, não basta que o professor transmita ao estudante um número enorme de informações. Para Paulo freire educação tradiconal.

modelo tradicional de