Educação especial

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Acadêmica Miranda Aparecida Batista Schug

Professor-Tutor Externo Bella
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (Art0024) – Prática do Módulo II
04/12/10

RESUMO

A Educação Especial Inclusiva tem sido bastante debatida, especialmente após a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais – A Declaração de Salamanca (1994), esse é um grande avanço, mas o desafio é ainda maior, por em pratica todo o conteúdo desse documento requer muito mais que Leis para normatizá-los, é preciso profissionais qualificados, corações abertos ao processo, é preciso amor ao próximo.

Palavras-chave: Educação Especial. Educação Inclusiva. Desafio.

1 INTRODUÇÃO

A Educação de alunos com necessidades educacionais especiais que ultimamente tem se voltado para à Educação Especial Inclusiva tem muitos obstáculos a serem superados, o presente trabalho apresenta uma breve discussão sobre o processo de implantação da Educação Inclusiva, os prós e os contras desse processo.

O argumento aqui apresentado é de que a Educação Inclusiva precisa de suporte para implementar essa proposta tão importante, pois a educação é um direito de todos, sem exceção, conforme orienta a Declaração de Salamanca/Espanha (1994, Conferencia Mundial Sobre Educação Especial, UNESCO) que defende uma sociedade igualitária, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam apresentar.

Para atender esses alunos especiais o professor deve primeiramente entender as manifestações clínicas da deficiência mental, deve estar preparado para poder recebê-los. A escola tem que se adaptar desenvolvendo habilidades diferenciadas para cada caso, evitando a padronização.

2 EDUCAÇÃO ESPECIAL

Segundo Scotti (1999, p.20), “a educação deve ser, por principio liberal, democrática e não doutrinária. Dentro dessa concepção o educando é, acima de tudo, digno de respeito e do direito à educação de melhor