Educação de jovens e adultos ensino profissionalizante

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PROFISSIONALIZANTE ONTEM E HOJE:
Este artigo tem como objetivo principal abordar a trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos - EJA, enfatizando a predominância das Campanhas de Alfabetização realizadas no Brasil, desde os anos de 1930 até a perspectiva mais atual do ensino médio integrado profissionalizante.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos - Ensino Médio Profissionalização.
Neste artigo comentamos sobre a educação de jovens adultos, e enfatizamos a sua trajetória histórica e ao direito negado, chegando à perspectiva de ampliação dessa modalidade da educação básica para o ensino médio integrado profissionalizante. Os estudos e as pesquisas já demonstram que é necessário no mínimo de 12 a 13 anos de escolaridade para que se possa considerar o sujeito apto a partilhar da cultura escrita, lendo e escrevendo a realidade com autonomia e experiência (PAIVA, 2006). Para tanto, é importante que os sujeitos não apenas se alfabetizem, mas que façam uso das práticas de leitura e de escrita que a sociedade competitiva passa a exigir.
Ao longo da história da educação brasileira, ficou demarcado que as políticas públicas da EJA não acompanharam as políticas públicas educacionais. Essa modalidade foi predominante marcada desde 1940 por campanhas de alfabetização, que permanecem até os dias atuais. O exemplo disso mencionou:
a) Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos - CEAA (1947/1952), a primeira campanha de massa, regulamentada pelo Fundo Nacional do Ensino Primário (FNEP), para atender à UNESCO – nessa época o Brasil já detinha mais de 50% de adultos analfabetos (Fávero, 2004). Caracterizou-se fundamentalmente pelo seu aspecto extensivo, ampliando as redes estatuais de ensino supletivo. Inspirada no princípio da rentabilidade e produtividade demarcava um período do processo de alfabetização em três meses e, a partir de então, o adulto estava livre para capacitação profissional de atividades que não exigem