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Páginas: 48 (11795 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
Referência para citações:
ROUYER, J. Pesquisas sobre o significado Humano do
Desporto e dos tempos livres e problemas da história da
Educação Física. In: Leontiev, A. (e outros). Desporto e
desenvolvimento humano. Lisboa: Editions Sociales e
Seara Nova, 1977.(páginas 159 a 195).

PESQUISAS SOBRE O SIGNIFICADO HUMANO DO
DESPORTO E DOS TEMPOS LIVRES E PROBLEMAS DA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃOFÍSICA
Jacques Rouyer

Os conhecimentos históricos e sociológicos relativos às
questões do desporto e dos tempos livres estão hoje pouco
avançados. Sobre muitos pontos, este estudo não propõe senão
hipóteses. Evidentemente, existem tentativas recentes, ricas de
factos e de anotações, mas sofrem de um método sociológico
fragmentado e positivista, incapaz de obter uma perspectiva de
conjunto.
Avida moderna põe, no entanto, problemas agudos: em
que condições se pode desenvolver um grande movimento
desportivo realmente democrático? Que soluções teóricas e
práticas se podem avançar para remediar a crise de impotência
que atravessa a educação física.
É necessário examinar o processo de nascimento e de
evolução do desporto e dos tempos livres dentro do
desenvolvimento de toda a vidasocial, e nele determinar os
caracteres específicos das diferentes etapas da história.
A prática social está animada por um processo duplo:
- o desenvolvimento das forças produtivas na origem do
qual se encontra a relação criadora entre o homem e a natureza e
que se caracteriza pelo progresso das ciêndas e das técnicas;
Pág. 159
- as relacões de produção que dizem respeito ao tipo derelações estabelecidas entre os homens na actividade produtiva e
cuja forma decisiva é a luta de classes, motor essencial da
história.
Estes dois elementos necessariamente ligados determinam
a forma e o conteúdo do trabalho humano segundo as classes

sociais, mas condicionam igualmente toda a vida social e
especialmente os tempos livres humanos e o sistema de educação.
Ao nível de uma classe, deum indivíduo, há acção recíproca entre
o trabalho e os tempos livres. Na análise dos tempos livres
humanos e do desporto, que é disso uma forma importante, é
preciso ter presente as diversas alienações do homem, as
diferentes formas de sujeição à necessidade natural e histórica:
divisão do trabalho manual e intelectual, separação da prática e da
teoria, oposição das classes da cidade e docampo, do trabalho e
dos tempos livres, isolamento do indivíduo na sociedade.
Tentaremos considerar a irregularidade do processo
histórico. As sociedades desenvolvem-se de forma desigual.
Formas de práticas sociais, as instituições sobrevivem para além
das necessidades que justificavam a sua existência. As teorias
filosóficas e a educação desenvolvem-se com uma relativa
autonomia. A educaçãonão se limita ao que é realizado nas
instituições oficiais.
Uma observação especial parece-nos necessária. O
conceito de tempos livres aparece como contemporâneo das
sociedades industriais, Parece existir, no entanto, um certo
número de caracteres comuns entre o repouso modeno e certas
actividades praticadas na aurora da história humana. Observação
análoga pode ser feita sobre o termodesporto. Inversamente,
existe o perigo de raciocinar hoje com os conceitos de uma outra
época.
ESBOÇO HISTÓRICO
As origens
Hoje, para a ciência moderna, o trabalho colectivo é o
criador do homem, o motor da antropogénese. A hominizacão do
animal é o fruto de uma relacão activa e produtiva com a
natureza, acompanhada pela fabriPág. 160

cação dos utensílios, pela aparição da linguagem esobretudo pela
organização da vida colectiva para a produção social.
O que pode caracterizar a comunidade primitiva é a
unidade da actividaele, a unidade da sociedade. No entanto, ao
lado do acto de produção, necessário para a existência e
imediatamente útil e eficaz (caça, pesca, colheita, combate),
aparecem actividades de representações, «de expenmentaçao»,
actos necessários à vida,...
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