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(Resumo) A CRIANÇA E SEU DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
O estudo da psicomotricidade é recente: antes era abordado apenas excepcionalmente. Primeiramente a pesquisa limitou-se a investigar o desenvolvimento motor da criança. Depois estudou a relação entre o atraso no desenvolvimento motor e o atraso intelectual, o desenvolvimento da habilidade manual e aptidões motoras em função da idade. Atualmente pesquisam-se também as ligações com a lateralidade, a estruturação espacial e a orientação temporal por um lado e, por outro, as dificuldades escolares de crianças de inteligência normal e também tomando consciência das relações existentes entre o gesto e a afetividade. Citando como exemplo a diferença existente entre o caminhar de uma criança segura de si e o de uma criança tímida.
Palavras-chave: psicomotor, lateralidade, estruturação espacial, orientação temporal.

A importância da psicomotricidade na Educação Física escolar
Este estudo traz a importância dos diversos fatores influenciam o desenvolvimento motor, foram discutidos e fornecem pistas para aspectos de mudanças na infância.
A consideração desses fatores é primordial quando selecionamos os movimentos, utilizamos comportamentos específicos de ensino da Educação Física.
A Educação Física Desenvolvimentista concentra-se na aprendizagem da habilidade motora. As crianças provavelmente adquirem um repertório mais rico de movimento quando suas experiências de aprendizagem são organizadas com a finalidade aprendizagem da habilidade motora e a internalizarão de importantes conceitos de movimentos. O repertório de movimentos das crianças é expandido conforme elas adquirem habilidades motoras e aprendem a modificá-las

A Influência do Desenvolvimento Motor na Aprendizagem
Existem teorias que salientam de tal modo à importância do movimento para a criança que admitem que as dificuldades de aprendizagem são o resultado de um desajustamento com o espaço que as envolve (Neto e col., 1989, citados por Silva