EAD 288 ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM III ATIVIDADE 2 ILIDIA M

ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM III
POLO: Caratinga/MG
PROFESSOR: Hécules Toledo
TUTOR A DISTÂNCIA: Katia Silva Tomaz
TUTOR PRESENCIAL: Maria de Lourdes Cupertino e Nilza Soares ALUNA: Ilídia Mariano Mota – 13.1.9913 DATA: 04/05/2015 Leitura e escrita na escola: Perspectivas, desafios e conquistas
Resumo
Este trabalho visa mostrar as conquistas alcançadas, os desafios que venham a ser enfrentados e as perspectivas da leitura e da escrita contextualizadas, como um meio que venha a facilitar o ensino aprendizagem e que mostre que este é indispensável à aquisição do letramento, o que é necessário para que um individuo seja capaz de se inserir em uma sociedade, sendo um sujeito ativo e capaz de reverter a situação atual que enfrentamos em relação á leitura. Para tal é importante é importante que o professor tenha planejamento, a utilização dos recursos apropriados e ser o facilitador e intermediador da aprendizagem, para que o aluno possa construir um conhecimento significativo. Estando inseridos nos PCNs.
Palavras Chaves: PCN, Leitura e Escrita
Introdução
O letramento ultimamente tem tido um valor expressivo na educação, por ser essencial requisito para atuação de qualquer pessoa no mundo contemporâneo, pelas diversas práticas sociais que vem sendo utilizadas. A escola para alcançar um trabalho efetivo tem que investir em um trabalho rico em leitura e escrita para que o aluno possa corresponder as exigências que a sociedade vem trazendo e com isso esteja a altura para estas e outras finalidades, sendo um individuo ativo dentro da sociedade moderna. Assim, a escola tem a principal função neste contexto, pois para muitos alunos a escola é o único lugar ou meio onde estes terão contato com o mundo do letramento, o material necessário para se chegar à leitura e escrita sabendo-os usar corretamente. A introdução à leitura e a escrita contextualizada deve ser feita desde os anos iniciais na educação infantil, para que a