Durkheim

Para Durkheim, a educação pode ser compreendida como o conjunto de ações exercidas das gerações adultas sobre as que ainda não alcançaram o estatuto de maturidade para a vida social. Partindo desta orientação, elabora sua teoria da educação, propondo uma socialização metódica das gerações novas. Para ele (a exemplo de Comte), era necessário articular a pedagogia à sociologia, uma vez que a escola teria como finalidade suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais exigidos pelo sociedade e que seriam aplicáveis à mesma. Assim, os fins da educação são determinados pela sociologia, pois a educação e a pedagogia para ele, são anexos apêndices da sociedade, que não carecem de autonomia para se desenvolver. Neste sentido Durkheim observava que era necessário a escola ensinar as normas sociais às crianças por meio de metodologias apropriadas quer sejam técnicas, linguagens ou arranjo do prédio escolar. O saber a ser produzido deveria ter como meta central perpetuar a ordem social, por meio de uma pedagogia que reproduzisse a organização social que se tinha.
Ao enfatizar que a educação é um anexo da sociedade, cujos fins devem estar voltados para ela, Durkheim acentuou o caráter determinista de sua teoria educacional, pois concebia que a escola deveria reforçar os padrões de comportamento sociais, satisfazendo as necessidades sociais por meio da imposição de suas regras. Com Durkheim a pedagogia ganha um estatuto de autonomia, desvinculando-se a princípio da teologia, da moral e da filosofia. Seguindo essa orientação o behaviorismo (ciência que estuda os comportamentos observáveis) vai privilegiar, inclusive para efeitos de estudos na área educacional, os procedimentos que consideram a exterioridade do comportamento do indivíduo.
EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA CONSERVADORA: O REGISTRO DE ÉMILE DURKHEIM E A INFLUENCIA DO PENSAMENTO LIBERAL DE JOHN DEWEY E DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO

Teoria de Durkhein, segundo ele a educação é