Drogadição e atos infracionais na voz do adolescente em conflito com a lei

Psicologia: Teoria e Pesquisa
2008, Vol. 24 n. 2, pp. 151-159

Drogadição e Atos Infracionais na Voz do Adolescente em Conflito com a Lei
Sandra Eni Fernandes Nunes Pereira
Maria Fátima Olivier Sudbrack
Universidade de Brasília
RESUMO – Por meio das abordagens sistêmica e psicossocial, o presente estudo tem como objetivo descrever e discutir a relação entre os níveis de dependência relacional das drogas e a prática de atos infracionais entre os jovens, na perspectiva do adolescente em conflito com a lei. As informações foram coletadas por entrevistas semi-estruturadas, aplicadas em 29 adolescentes, autores de infração, da Vara da Infância e Juventude de Brasília. O método de análise refere-se à análise de conteúdo do tipo construtivo-interpretativo. Os resultados apontam várias conexões entre os níveis de dependência relacional das drogas (efeitos, crenças, relações afetivas, pares, provedores, fornecedores) e a prática de infrações. Os diferentes níveis de dependência identificados na voz dos adolescentes mostram a multiplicidade e complexidade das relações entre a drogadição e a prática de atos infracionais entre jovens e, portanto, a necessidade de um trabalho de intervenção em rede.
Palavras-chave: adolescente; drogadição; atos infracionais; redes sociais.

Drug Addiction and Infractional Acts in the Adolescent’s Voice in Conflict with Law
ABSTRACT – Through systemic and psychosocial approaches, this study has the objective to describe and discuss the relation among the levels of relationary dependence of drugs and the practice of infractional acts among the youngsters, in the perspective of the adolescent in conflict with law. The information had been collected through half-structuralized interviews, applied to 29 adolescents, authors of infraction, from the Infancy and Youth Jurisdiction of Brasilia. The analysis method refers to the content analysis of the constructive-interpretative type. The results point to many connections among the levels
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