Dramatização

Revista Desempenho, v. 11, n. 2, Dezembro/2010 www.revistadesempenho.org.br A QUESTÃO DA ORALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
JOGOS E TEXTOS DRAMÁTICOS NO DESENVOLVIMENTO DA
EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA
Jéssica Gusmão (PIBIC)
Profa. Dra. Maria da Glória Magalhães dos Reis (UnB – Programa de
Pós graduação em Linguística Aplicada)
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo apresentar a pesquisa realizada no Programa de
Iniciação Científica da Universidade de Brasília. A pesquisa mostra as contribuições dos jogos e do texto teatral em sala de aula para o desenvolvimento da oralidade em língua estrangeira
(LE). Como metodologia, servimo-nos da análise de dados qualitativos obtidos pela aplicação de questionários realizados após atividades sobre o texto dramático. Os participantes da experiência expressaram que puderam experimentar uma maior desenvoltura na produção oral em língua estrangeira.
Palavras-chave: Língua Estrangeira, Jogos Teatrais, Texto Teatral, Oralidade
Abstract
This work aims at presenting the research carried out at the Scientific Initiation Program of
Universidade de Brasília. Our purpose was to show the contributions of both theater games and theatrical texts in classroom to promote oral skills development in the Foreigner Language.
Qualitative data Analysis was applied as methodology through a questionnaire answered by students after activities about drama texts. The participants of the experience reported to have noticed higher self-assurance when speaking the Foreigner Language.
Keywords: Foreigner Language, theater games, theatrical texts, Orality

1 INTRODUÇÃO

Antes de iniciar a análise do tema proposto, discorreremos brevemente sobre as principais metodologias que guiaram o ensino de línguas estrangeiras nos últimos anos. Elas serão agrupadas em três fases, seguindo a proposta de
Jack Richards, a saber: abordagens tradicionais (até o final da década de
1960), ensino comunicativo de línguas