Dossiê estágio - Gestão Escolar

Páginas: 28 (6818 palavras) Publicado: 16 de novembro de 2013
Resumo

O processo de ensino escolar é um fator discutido constantemente por autores e estudiosos, sendo dentre os assuntos talvez o de maior relevância a questão da Gestão Escolar, onde não sendo bem elaborada na teoria pode interferir de maneira importante na prática, prejudicando assim o desenvolvimento escolar. Buscando como meios de melhorias e satisfação no contexto escolar, se faznecessário a análise na prática dos conceitos teóricos, a fim de se obter conhecimentos para uma melhor qualificação. Compreender a estruturação do processo de atuação da gestão pedagógica. Analisar e acompanhar o trabalho pedagógico, bem como a estruturação e construção do Projeto Político Pedagógico; Buscar compreender os projetos ativos na escola, bem como buscando meios de intervençãonecessários; Analisar a relação entre professores e alunos de modo que esclareça a interação entre eles, juntamente com a equipe pedagógica. Como fundamentação serão utilizadas obras que trabalham os conceitos de, Planejamento, Didática, Interdisciplinaridade, Indisciplina, Projeto Político Pedagógico bem como de Intervenção. O trabalho será desenvolvido através de observação e participação prática junto àprofessores e equipe pedagógica, mediante pesquisa qualitativa. Após pesquisa e participação prática no meio escolar, buscar-se-á obter uma maior clareza dos métodos utilizados pela escola bem como de verificar melhorias após intervenção. Este projeto teve por objetivo ampliar os conhecimentos pré existentes e encontrar lacunas no processo de gestão escolar, de modo a se trabalhar com umaintervenção que buscou não apenas a transformação social, mas também a visão profissional dos envolvidos no processo educacional.

Palavras-chave: Gestão Escolar, Estágio, Projeto


1. INTRODUÇÃO
Analisando de forma a buscar a verdadeira importância do estágio principalmente na formação a nível educacional, identifica-se a grande contribuição da relação teoria-prática, proporcionando o benefíciode se assimilar o conteúdo apreendido em sala com a realidade vivida no campo a ser atuado com maior facilidade, sendo dessa maneira fundamental para solidificação de um profissional crítico e atuante.
No campo específico da educação, sobre a formação de docente, para Pimenta (2010), o estágio é visto como uma prática identificadora onde ocorre troca de experiências por parte também dos alunos.Sendo assim, os que já atuam na área docente contribuem com conhecimento prático para aqueles que ainda não vivenciaram esta realidade.
Após observar na prática a realidade encontrada na escola, entende-se que o principal objetivo do estágio de observação foi identificar e entender as reais condições existentes de atuação dos profissionais envolvidos na educação.
Desta forma foi analisada aparte documental e burocrática da escola, a relacionando ao cotidiano, compreendendo desta maneira lacunas existentes, fragilidades e pontos onde se solucionaram problemas que ainda não constavam em sua realidade. Assim como observado em sala de aula a atuação do professor co-relacionando ao que ele planejou inicialmente, tendo assim uma base de como acontece a relação teórico-prática.
Com base nosconhecimentos práticos adquiridos no presente estágio juntamente com a base teórica, realizou-se também uma intervenção necessária na realidade da escola, colaborando assim para a busca de uma transformação social com os alunos que se encontram em fase de conclusão dos estudos na instituição.
Assim como a busca por uma transformação social na vida dos alunos, este presente estágio serviu paraproporcionar aos envolvidos no estágio uma visão abrangente das realidades existentes, sendo desta maneira um meio de compreensão para os mesmos de vários “porquês” existentes no meio escolar, como desmotivações e soluções, que são encontradas em vários momentos, mas que independentemente de serem bons ou ruins não são empecilhos para o crescimento e o desenvolvimento do processo educacional....
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