dom casmurros e a intertetualidade

Revista dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras
UFF
www.revistaicarahy.uff.br
Edição n.06/2011
ISSN:2176-3798

NOVOS OLHARES PARA CAPITU:
RELENDO OS CLÁSSICOS A PARTIR DE OUTRAS VOZES

Ana Paula de Barros Jorge

RESUMO
A leitura de obras literárias tem sido bastante discutida na escola básica. Desde o interesse dos estudantes pelos clássicos até as atividades propostas nas salas de aula, tal tema acentua a discussão acerca da natureza da abordagem de textos de diferentes gêneros (Marcuschi, 2008). Acreditamos que a intervenção pedagógica possa se pautar, justamente, na caracterização de cada natureza textual, respeitando-se os modos de organização de cada discurso (Charaudeau, 2008) e sua consequente inserção em dado contexto. Além disso, vincular a escrita de outros tempos a temas de maior conhecimento dos estudantes gera interesse pela investigação dos textos selecionados pelo professor. Refletindo, então, acerca dos conceitos de polifonia (Charaudeau e
Maingueneau, 2004) e de intertextualidade (Koch, 2003), o artigo propõe uma leitura de
Dom Casmurro, a partir do diálogo com outros textos – Capitu, canção de Luiz Tatit; sinopses de filmes e de outros livros; Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade, por exemplo – ressaltando as possibilidades de se analisarem os clássicos da literatura em língua portuguesa a partir de outras vozes.
Palavras-chave: ensino de língua, polifonia, intertextualidade
ABSTRACT
The reading of literary works has been much discussed in elementary school. From students' interest in the classics to the proposed activities in the classroom, this issue enhances the discussion about the nature of the approach of texts from different genres (Marcuschi, 2008).
We believe that pedagogical intervention can be guided precisely in the characterization of each textual nature, respecting the organization modes of each speech (Charaudeau, 2008) and its subsequent inclusion in a given context. In