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ABORDAGEM HUMANISTA O ensino “centrado” no aluno é derivado da teoria, também rogeriana, sobre personalidade e conduta. Essa abordagem também dá ênfase a relações interpessoais e ao crescimento que desta resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, dos seus processos e organização pessoal da realidade em sua capacidade de atuar como uma pesoa integrada. Homem: O homem é conciderado como uma pessoa situada no mundo. É unico, quer em sua vida interior quer em suas percepções e avaliações do mundo. O objetivo último do ser humano é a auto­realização ou uso pleno de suas potencialidade e capacidades. O homem não nasce com um fim determinado, mas goza de liberdade plena e se apresenta como um projeto permanente e inacabado. Mundo: É um fênomeno subjetivo, pois o ser humano recontrói em si o mundo exterior, partindo da sua percepção, recebendo os estímulos, as experiências, atribuindo­lhes significado. O mundo é algo contruído pelo homem diante de si mesmo. Sociedade­Cultura: A unica autoridade necessária aos indivíduos é a de estabelecer qualidade de relacionamento interpessoal. Conhecimento: A experiência pessoal subjetiva é o fundamento sobre o qual o conhecimento é construído, no decorrer do processo de vir­a­ser da pessoa humana. O homem obtem conhecimento ao experiênciar as coisas. O ser humano tem curiosidade natuaral para o conhecimento. O conhecimento é inerente a atividade humana. O ser humano em curiosidade natural para o conhecimento. Educação: A educação assume significado amplo, pois trata­se da educação do homem não apenas da pessoa em situação escolar em uma instituição de ensino. Criação de condições para que os alunos possam se tornar pessoas de iniciativa, de responsabilidade, de autodeterminação, de discernimento qu e soubessem aplicar­se a aprender as coisas que lhes servirão para a solução de seus problemas e que tais

conhecimentos se aplicassem a a aprender as coisas