Documento bia

Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do pedagogo, enquanto membro da equipe de gestão, no processo de inclusão escolar. Tendo como suporte os princípios norteadores da pesquisa exploratória (GIL, 1996), a investigação foi realizada através da aplicação de questionários a pedagogas de escolas de ensino fundamental da rede privada da região central do município de Ponta Grossa‐PR. A partir de abordagem qualitativa, realizamos a investigação apoiando‐nos em autores como
Mantoan (1997), Kassar (2005), Romanowski (2007), entre outros. Para o desenvolvimento do trabalho foi necessário, inicialmente, um estudo sobre o processo histórico de inclusão social das pessoas com deficiência. Em seguida, discutiu‐se a inclusão social e o direito do indivíduo com deficiência ter acesso à educação. Por fim, realizou‐se uma análise do papel do pedagogo no encaminhamento de ações voltadas à inclusão escolar. A pesquisa apontou que as pedagogas pesquisadas exercem o papel de orientadoras do trabalho pedagógico, mobilizando os pais nas ações conjuntas com a escola. A pesquisa ainda destaca a interlocução com outros profissionais e a promoção da aprendizagem do aluno, como tarefas relacionadas à sua função. Palavras‐chave: Pedagogo, Escola Inclusiva, Alunos com

Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do pedagogo, enquanto membro da equipe de gestão, no processo de inclusão escolar. Tendo como suporte os princípios norteadores da pesquisa exploratória (GIL, 1996), a investigação foi realizada através da aplicação de questionários a pedagogas de escolas de ensino fundamental da rede privada da região central do município de Ponta Grossa‐PR. A partir de abordagem qualitativa, realizamos a investigação apoiando‐nos em autores como
Mantoan (1997), Kassar