Documentario alem do cidadão kane

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Ane Keroline dos Santos Oliveira
Polyana Marques Lima
1º Período – Vespertino

COMENTÁRIO DO CAPÍTULO V

O modelo tradicional de educação, em que o professor era aquele que falava e escrevia muito e os alunos apenas ouviam e copiavam, tornava-se monótono e cansativo. A inserção das tecnologias na sala de aula alterou o cotidiano educacional, pois proporcionou um novo rumo ao processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, aquelas mídias (TV, vídeo e rádio) tão presentes em nosso dia-a-dia, no ambiente familiar, com funções apenas de proporcionar lazer, passam a ocupar um novo meio, despertando outros interesses que contribuem para a formação intelectual do indivíduo. Com isso foi possível aos professores dinamizar as aulas com a utilização de músicas e vídeos entre outros, independente do nível de escolaridade, motivando os alunos a uma maior participação ativa nas discussões dos assuntos abordados. Porém, ainda é possível constatar inúmeras deficiências tecnológicas no âmbito educacional. Um exemplo disso é a instituição na qual estamos inseridas, na qual poucas disciplinas se utilizam das TIC’s na sala de aula, pois alguns docentes podem ser tidos como antiquados por não se adequarem ao sistema informatizado de ensino para a transmissão dos seus conteúdos. Dessa forma associamos que parte das desistências dos alunos, em alguns cursos, ocorre devido à permanência do sistema tradicional, em que os discentes ficam dispersos e as aulas voltam a ser cansativas. O uso das redes, através dos computadores, veio para transformar a idéia de que a educação só poderia existir dentro de um espaço geográfico escolar, possibilitando também novas funções para o ensino dos professores. Estas deixaram de ser apenas meras transmissões de conteúdos sistematizados para uma atividade pedagógica de ação docente partilhada, onde tais profissionais passam a transmitir e