Docencia desafio entre teoria e prática

Páginas: 27 (6507 palavras) Publicado: 4 de novembro de 2011
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - FTC
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - EAD
LICENCIATURA EM HISTÓRIA

WILSON AMORIM ALMEIDA JUNIOR

DOCÊNCIA: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA

MACEIÓ, 2011

WILSON AMORIM ALMEIDA JUNIOR

DOCÊNCIA: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado como parte das atividades do Curso de Matemática, da Faculdade deTecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade de Maceió - Alagoas, para obtenção do grau de licenciado.

MACEIÓ, 2011

PARECER DO (A) TUTOR (A):

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________Maceió, ______ de _______________________ de 2011

Assinatura do (a) tutor (a)
-------------------------------------------------

Os componentes da banca de avaliação, abaixo listados,
consideram este trabalho aprovado. |
| Nome | Titulação | Assinatura | Instituição |
1 | | | | |
2 | | | | |
3 | | | | |

Maceió,_______ de __________________de 2011“O que realmente importa no lápis
não é amadeira ou sua forma exterior, mas o grafite que
está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece
dentro de você.
Finalmente, ele sempre
deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que
você fizer na vida irá deixar traços...”
 
Paulo Coelho
 

AGRADECIMENTOS



AGRADECIMENTOSobretudo a Deus pela vida presente e
às pessoas envolvidas em todo esse
processo educativo, me auxiliando direta
e indiretamente no decorrer do curso.

RESUMO

Resumo: O dispostoartigo propõe uma discussão acerca da formação de professores de
Matemática. Desde o princípio a matemática teve uma aplicação muito grande como uma ferramenta que auxiliava as demais ciências
E, como novas
aberturas, disponho caminhos alternativos para se pensar o tornar-se educador matemático

ABSTRACT

The present article proposes a discussion about the formation of teachers of
Mathematics.Since the beginning, Mathematics has had a very great application as a tool that assisted all the other sciences
As new openings, I propose
alternative ways to think the formation of Mathematics Educator.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 07
2. OBJETIVOS 08
2.1 Geral 08
2.2 Específicos 08
3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 09
3.1 PPP I - O PAPEL DA EDUCAÇÃO 09
3.2 PPP II – A CONCEPÇÃO DAMATEMÁTICA NO OLHAR DO
EDUCADOR 17
3.3 PPP III - O PAPEL DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 18
3.4 PPP IV - O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA 19
3.5 PPP V- A MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES 20
3.6 PPP VI - A MATEMÁTICA E SUAS INTERDISCIPLINARIDADES 21
7.1 Apêndices Obrigatórios 21
7.2.1 Produções das atividades das disciplinas PPP I, II, III, IV, V e VI 30
ANEXOS 401. INTRODUÇÃO

Este trabalho mostra um conjunto de orientações envolvendo a aprendizagem no curso de matemática incluindo os temas transversais desenvolvidos nas disciplinas de PPP I, II, III, IV,V e VI .
O século XXI é comentado por muitos como a Era do Conhecimento. Nos meios políticos, econômicos, acadêmicos, por toda parte houve-se dizer que o conhecimento é a moeda corrente e...
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