Do the evolution

GABARITO

Filosofia – 3a série – Volume 2

Caderno do Aluno

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
FILOSOFIA E RELIGIÃO

Páginas 3 - 4

1.
Comentários de um religioso

Comentários de um filósofo

Esta é uma resposta aberta que vai

Esta é uma resposta aberta que vai

depender das hipóteses dos grupos de

depender das hipóteses dos grupos de

alunos sobre os diferentes discursos. Os

alunos sobre os diferentes discursos. Os

professores podem auxiliar provocando a

professores podem dar um auxílio

elaboração de hipóteses, fazendo perguntas

provocando a elaboração de hipóteses,

a cada frase incompleta, por exemplo, e

fazendo perguntas a cada frase incompleta,

ajudando o aluno a adequar as palavras aos

por exemplo, e ajudando o aluno a adequar

dois personagens hipotéticos: um filósofo e

as palavras aos dois personagens

um religioso. A hipótese central é que o

hipotéticos: um filósofo e um religioso. A

religioso fundamente sua explicação com

hipótese central é que o filósofo

afirmações sobre a vontade de Deus.

fundamente suas afirmações com indagação sobre causas e contextos que levariam ao acidente.

Páginas 4 - 5

Pode-se apontar como aspectos comuns aos discursos filosóficos e religiosos a preocupação com a busca de explicações sobre causas e motivações para fenômenos,com respostas de natureza diferentes, é claro. Pode-se indicar ainda como traço comum aos dois discursos a preocupação por construir narrativas para ensinar a justiça e a virtude.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Filosofia – 3a série – Volume 2

Páginas 5 - 9

1. O texto de Kant, tem como objetivo distinguir dois tipos de conhecimento: o puro e o empírico. O texto Eros e Psiquê tem como objetivo apresentar uma história capaz de estabelecer a relação entre o amor e a alma.
2. No texto de Kant temos a distinção entre os dois conhecimentos apresentada por meio de argumentos lógicos. No texto sobre Eros e Psiquê, temos