Diversos

“TRABALHO COM CRIANÇAS DE CINCO E SEIS ANOS- RELAÇÃO GRAFEMA/FONEMA1.”

Aliny Cabral Pinheiro
Caroline de Andrade Souza
Damila Soares de Carvalho
Suhelen Rasch Loureiro2.

Em consonância com a proposta feita pela professora e orientadora do trabalho, Ana Carolina Galvão Marsiglia, este trabalho vem com o objetivo de produzir uma sequência didática sobre o ensino do alfabeto, utilizando o referencial teórico da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural.
A sequência didática planejada foi direcionada a alunos da faixa etária de cinco e seis anos e tem como objetivo o reconhecimento das letras do alfabeto, bem como a associação com seus nomes (grafemas)3 e sons (fonemas)4 e o conteúdo a ser lecionado, como já anunciado, o alfabeto.
Segundo Saviani (2005, p.11) “o homem necessita produzir continuamente sua própria existência”. O homem muito mais que utilizar a natureza para sua subsistência, a transforma. O homem transforma suas práticas sociais de acordo com suas necessidades e abstrações. Todo esse processo se dá por meio do trabalho. Mas o que seria trabalho? Para Saviani “o trabalho não é qualquer tipo de atividade, mas uma ação adequada a finalidades. É, pois, uma ação intencional”. (idem, ibidem)
Mas aqui, especificamente, trataremos do trabalho educativo, como assevera Saviani é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. (2005, p.13)
Podemos dizer sob essa perspectiva, que o trabalho educativo em sua natureza social precisa ser mediado pela escola com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento e humanização do indivíduo, bem como estabelecer as melhores formas para atingir esses objetivos. Saviani destaca

a necessidade de que os conhecimentos clássicos sejam garantidos na escola, isto é, que os alunos tenham acesso ao que de mais importante a humanidade já produziu. (apud MARSIGLIA e MARTINS,