diversos

No segundo capítulo,
“Crise de
Identidade, crise de Sentido”
, trata do desafio encontrado pelos educadores no tocante à sua identidade e ao sentido de ser educador.
A crise se evidencia com a globalização, que interliga as pessoas e o mundo por meio das informações em tempo real e, para processá-las e torná-las conhecimento que agrega valores aos indivíduos, é necessário que estes tenham uma formação crítica, reflexiva, política e de autonomia. Os professores são convocados a deixar de ser apenas professores e se tornarem educadores da humanidade, pois a máquina não substitui o homem no pensar, no agir, no interagir, no compartilhar, no decidir e não possui sentimentos, portanto, à medida que ocorrem as transformações no mundo globalizado, o mestre da educação sempre será necessário para formação do individuo.
Já o terceiro capítulo,
“Formação
Continuada do Professor”
, aborda a importância do desenvolvimento do profissional da educação, a necessidade de o professor se atualizar, acompanhar as tendências da tecnologia, desenvolver projetos junto à comunidade considerando as suas necessidades e particularidades, refletir sobre as práticas e as metodologias, trocar experiências entre profissionais, realizar pesquisas e capacitar também sucessores na formação de futuros pedagogos. O motivo é evitar a estagnação, o comodismo e a desatualização do educador e da sociedade.
O capítulo anterior fala de um mundo de mudanças e, para que essas mudanças sejam beneficentes a todos e não à classe dominante, o educador é imprescindível na formação de cidadãos participantes e atuantes.

Crise de identidade, crise de sentido

O ofício de professor está, realmente, em risco de extinção? Um velho professor está realmente desaparecendo e e spero que nesse velho professor esteja nascendo um novo profe ssor. Não é a profissão que está morrendo. É uma profissão que es tá renascendo. O