Diversos assuntos

ESTATÍSTICA I

Prof.: Viviane Carla Fortulan

Vamos conhecer um pouco mais de Estatística

Leia o texto abaixo e veja como o ensino de estatística vem crescendo em todos os aspectos.

PROJETO ENSINAR
CONVERSA DE PROFESSORES: MÚLTIPLAS FACES, EXPERIÊNCIAS PLURAIS
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO / VICE-REITORIA ACADÊMICA
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Um ensino significativo de Estatística RICARDO ROBERTO PLAZA TEIXEIRA
Doutor em Ciências
Professor do Departamento de Métodos e Técnicas/Faculdade de Psicologia da PUCSP
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Durante julho de 2003, aconteceu no Rio de Janeiro o XI Seminário IASI (Inter American Statistical Institute) de Estatística Aplicada. O seu tema foi “Estatística na Educação e Educação em Estatística”. Estiveram presentes pesquisadores de diversos países e a discussão central girou em torno de como desenvolver o Raciocínio Estatístico e a Alfabetização Matemática, já que o dia-a-dia do nosso mundo está “transbordante” de dados estatísticos que muitas vezes são analisados erroneamente, levando a decisões equivocadas, devido justamente à falta de um raciocínio estatístico mais elaborado! A questão naturalmente é: como desenvolver em nossos alunos esse raciocínio estatístico, como alfabetizá-los na matemática? A matemática é - ou foi, na infância e na adolescência - algo de traumatizante na vida de uma grande parcela da população em nosso país. A sua desvinculação da realidade, a abstração pela abstração e a focalização no mais rígido formalismo, tudo isso transformou a matemática na mais odiada das disciplinas escolares! É claro que, por trás disso, há um círculo que se auto-alimenta: as crianças têm uma educação matemática descontextualizada, sofrem com isto, crescem aprendendo a evitar a matemática, não vendo finalidade alguma