diversidade religiosa

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLOGICA
DISCIPLINA DE ANTROPOLOGIA TEOLOGICA

JOICE CARVALHO RODRIGUES ARAUJO

ARANAÚ, 25 DE AGOSTO DE 2014.
PROPOSTA DE AÇÃO

TEMA: ANTROPOLOGIA

INTRODUÇÃO
O ensino da antropologia envolve sempre dois tipos de problemas: o de ordem didática, e os de organização dos cursos em termos da estrutura de ensino existente. Se os aspectos propriamente didáticos do ensino propõem questões gerais, que são as mesmas em todos os lugares, a organização do sistema escolar varia de país para país e apresenta problemas particulares de adequação do ensino a diferentes condições de atuação do professor.
Para a compreensão dos problemas particulares do ensino da antropologia no Brasil é necessária, portanto, uma análise preliminar do nosso sistema educacional, tanto nos seus aspectos estruturais quanto nas suas condições de funcionamento.

OBJETIVO

O objetivo deste trabalho é questionar o ensino tradicional de antropologia analisando a metodologia de ensino utilizada pelos docentes em que a maioria utiliza as aulas expositivas, o que resulta em um problema para a antropologia, já que a disciplina propõe a compreensão da alteridade. Considerada pelos antropólogos na impossibilidade de se ensinar, tendo em vista que ela deve ser experimentada ao longo da trajetória intelectual que os estudantes constroem no decorrer de curso.

ESTRATÉGIAS

Nos dias de hoje para o educador trabalhar seu método de ensino, sem torná-lo não propedêutico, é uma tarefa difícil e que exige criatividade e maturidade profissional.
Algumas estratégia seria, aulas expositivas, apresentação e discussão de textos em sala de aula, seminários, resenhas, dinâmicas de grupo, trabalho em equipe, leitura dirigida, prova subjetiva escrita, pesquisa de campo e outras.

 RECURSOS DIDÁTICOS:

Referências bibliográficas, análise de noticiários de jornais e revistas, projeção de filmes de interesse temático. Projeção em