Diversidade Cultural

Páginas: 8 (1909 palavras) Publicado: 27 de fevereiro de 2014
“ A diferença na universidade ainda é mais um esbarrão
do que um encontro.”



Pesquisa feita na PUC – Rio no período de 2000/2003, com o apoio do
CNPQ e FAPERJ, nos cursos de História,Letras e Pedagogia.



Método : Levantamento bibliográfico,entrevistas com professores e alunos
dos referidos cursos na universidade e observações de atividades no
campus.



Objetivo :Identificar os desafios que a incorporação de novos atores
socioculturais provoca para a cultura universitária.



A pesquisa parte do princípio que os debates sobre o sistema de cotas
nas universidades tem se concentrado em temas relativos a sua
legitimidade do ponto jurídico institucional e social, nas modalidades de
acesso ,assim como em medidas orientadas a garantir a permanência de
novosatores na universidade. ( Vale-transporte,vale-refeição...). Mas
existe uma plena inserção destas pessoas na universidade?



Penetrar na ótica destes novos atores,oriundos das camadas
populares, a grande maioria afrodescendentes,de escolas públicas
e pré-vestibulares comunitários.



Colocar em questão o etnocentrismo nas relações sociais e
culturais, também nas universidades.

Pensar sobre: Como se situam estes novos atores na experiência
universitária? Que representações têm de sua realidade? Que
desafios enfrentam? Como se sentem vistos por colegas e
professores? Que expectativas têm?



Realizada em uma instituição reconhecida como de elite social, que
desde 1994 tem um programa de ação afirmativa com o objetivo de
favorecer o ingresso de estudantes decamadas populares aos
seus cursos de graduação.



De uma universidade considerada para uma elite socioeconômica,
passou a ter um corpo discente bastante diversificado do ponto de
vista socioeconômico e étnico, o que vem provocando diversas
discussões. Professores e alunos passam a ver uma ameaça a
qualidade da instituição;



Pesquisa com grupos focais (Técnica de entrevistacoletiva, com
intencionalidade clara,foco definido e grupo selecionado). 2 grupos
com estudantes oriundos na zona sul e 2 grupos com estudantes
oriundos de pré-vestibulares comunitários.

Como se situam na universidade estes alunos oriundos de pré-vestibulares
comunitários?
“ Quando a gente entra,é que o espaço social é absolutamente diferente! E se
inserir na universidade é muito difícil! Éoutro universo! ”
 “Eu acho que foi mais o espanto mesmo, eles por não saberem que vinham
para um lugar de elite e iam encontrar pessoas de baixo poder aquisitivo,mas a
gente já sabia o que estava nos esperando,mas a gente já vinha assim com um
pé atrás.”
“ Tem colegas que estão aqui, que se formam aos 24 anos, com inglês fluente,
francês fluente, etc...! A gente chega , às vezes nauniversidade com 25, 26, 27
ou 35 anos, com toda história de escola pública que a gente tem, e isso aqui se
choca!Aquilo que a gente aprende, que é ensinado nas escolas públicas ,é
completamente diferente do que é ensinado nas escolas particulares! E aqui
esses dois universos estão se confrontando!

Alguns veem essas diferenças como positivas e enriquecedoras:

“ Eu acho que essa diversidade épositiva sim,é positivo porque se torna claro
o que é a sociedade! Eu acho que aqui na universidade a gente consegue
perceber numa coisa pequena, que não é tão pequena assim, o que é a
sociedade como um todo!”
 “ Eu estou dizendo a sociedade como um todo , onde a divisão das classes
econômicas é muito clara! E isso aqui na universidade é muito claro! Eu não sei ,
isso é positivo para mim,para eu poder detectar isso e perceber como a gente
vai estar trabalhando com isso dentro da universidade! Isso é positivo para a
gente que vem de movimento social. Isso é interessante para a gente perceber
que aquilo que se dá aqui dentro ,se dá lá onde a gente está ,só que a gente não
consegue perceber tão claramente como a gente consegue perceber aqui.”



A questão do “esbarramento”...
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