DISLEXIA

CURSO: LETRAS
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCCI
PROFESSORA: ELIZABETH MARIA SILVEIRA DE MELO FRANCO
ALUNO: Denis Vieira Lemos

SEMESTRE: 6°

DISLEXIA
QUAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM A DISGRAFIA
PODE OCASIONAR EM ALUNOS DAS SÉRIES FINAIS DO
ENSÍNO FUNDAMENTAL

TAGUATINGA – DF

2012

DENIS VIEIRA LEMOS

DISLEXIA
QUAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM A DISGRAFIA
PODE OCASIONAR EM ALUNOS DAS SÉRIES FINAIS DO
ENSÍNO FUNDAMENTAL

Artigo apresentado a UNICESP como requisito parcial para formação no curso licenciatura em Letras (Português e Inglês).
Orientadora: Profa. Elizabeth Maria Silveira de Melo Franco.

TAGUATINGA-DF, 2012

RESUMO
Este artigo visa o estudo da dislexia. O assunto a ser abordado é a dislexia e quais dificuldades de aprendizagem a disgrafia pode ocasionar em alunos das séries finais do ensino fundamental. Os objetivos deste estudo é compreender como a disgrafia pode influenciar no processo de ensino aprendizagem de alunos de séries finais do ensino fundamental; conhecer o que é a dislexia e as formas que se apresentam; entender como ocorre o processo de ensino aprendizagem da disgrafia e como pode influenciar no desempenho escolar; e, identificar formas de inclusão no ambiente educacional de facilitadores para o processo de aprendizagem do aluno portadora de disgrafia. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica. O artigo proporcionou compreender que a disgrafia é um problema recorrente em alunos que chegam ao ambiente escolar e é neste que melhor serão percebidas as dificuldades. O papel do professor é muito importante no diagnóstico, inclusão e tratamento. Com o diagnóstico do professor será percebido qual o tipo de disgrafia, como intercalar todas as formas de tratamento, como evitar apelidos e formas de exclusão do ambiente escolar.
Palavras-chaves: disgrafia, dislexia e escola.
1 INTRODUÇÃO
O tema da pesquisa é dislexia: quais dificuldades de aprendizagem a disgrafia
pode