DISCURSIVA 2

A ideia de competencia passou a fazer parte da educação profissional com a função de preparar o estudante com o conhecimentos,habilidades necessarias para o mercado de trabalho.Nessa concepção ,o aprendiz é o sujeito que aprende ,constroi,pergunta,infere.
Perrenoud observa que as competencias ´´ são formadas por habilidades,conhecimentos e atitudes´´ e que o sujeito precisa ´´saber mobilizar recursos com o objetivo de ativar os esquemas complexos´´.
A mudança de paradigma na educação propõe a formação de um profissional preparado para assumir as responsabilidades requiridas nos processos de produção,tal como a capacidade para a resolução de problemas,apresentar uma postura flexivel para negociações,assim como ter habilidades empreendedoras.Nessa linha de pensamento,a educação por competencia tem como meta uma nova organização curricular e de aprendizagem.
0 curricuo por competencia apresenta uma critica á fragmentação do conhecimento e a disciplinarização do curriculo clássico ,propondo uma forma de interação e interligação dos saberes que estimule o estudante no enfrentamento dos desafios de aprender a atuar no mercado de trabalho.
Para Macedo, as competencias são conceituadas como ´´ um conjunto de saberes e habilidades que os aprendentes incorporam por meio da formação e de experiência,conjugadas á capacidade de integrá-los,utiliza-los,transferi-los em diferentes situações´´.O autor interpreta essa concepção como uma pedagogia ativa e construcionista que envolve o saber teórico (formal) e pratico (tecnico e metodologico),isto é ,os saberes em uso.Baseado nisso ,Macedo aponta alguns aspectos positivos do currículo por competencias:valorização da transposição didatica;globalização dos saberes;aprendizagem para e pelas situações e cenários de trabalho;envolvimento dos alunos em projetos de trabalho,avaliação centrada nas evidências de desempenho demonstrado em situações mais próximas possiveis daquelas que os alunos poderão enfrentar na realidade.
Já o