disciplina e escola

A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR

1) O que você entende por indisciplina?
Indisciplina pode ser pensada à luz da atividade psíquica, e à luz do comportamento social
No primeiro caso pode significar um “estado” interno de desorganização que implica na quebra ou ausência de rotinas. Este processo é muitas vezes encontrado em contextos de ansiedade ou algum nível de perturbação mental, mas pode derivar, ainda, de práticas criadoras, quando o psiquismo requer “o caos” para que se lance alguma ordem artisticamente significante.
Nestes casos a indisciplina se reflete na ruptura com sistemas cotidianos, de forma temporária ou persistente, e as consequências tendem a afetar, sobretudo, o próprio sujeito.
Já na perspectiva do comportamento social a indisciplina constitui algum nível de transgressão dos limites e acordos estabelecidos para que seja possível a manutenção da estabilidade entre as pessoas que convivem num tempo e num espaço relacional. Indisciplina significaria, dessa forma, “desacordo com o acordo suposto ou formalizado”
Isso significa romper com as regras (Houaiss), negá-las, comportar-se de forma avessa ao esperado pela coletividade. No ambiente escolar, a indisciplina pode tomar a forma de descumprimento das proposições dos professores, como não cumprir as tarefas; manter-se alheio, conversar e brocurar alienar outros colegas, negar-se a realizar atividades.
Um conjunto interessante de sinônimos encontrado em dicionários (web) explicitam, claramente, a conotação antissocial que o termo toma, pressupondo que a disciplina é uma condição para que “o processo estabelecido e acordado entre os sujeitos” não sofra abalos que o interrompam. Os sinônimos encontrados podem ser : mal educado, infrator, desobediente, insubordinado, desordeiro, anarquista, dentre outros.

2) Do seu ponto de vista, que atitudes podem ser caracterizadas como disciplinadas e indisciplinadas? Acredito que comportamentos disciplinados são aqueles que se integram ao