Diretrizes para a Leitura

OS MAIORES PROBLEMAS QUE OS ALUNOS ENCONTRAM NO
ESTUDO E APRENDIZAGEM ESTÃO RELACIONADOS À
TEÓRICOS.
COMPREENSÃO DA LEITURA DE TEXTOS TEÓRICOS. POR
ESSE MOTIVO, MUITAS VEZES TAIS DIFICULDADES LEVAM O
ESTUDANTE AO DESÂNIMO E AO DESENCANTO COM O
PENSAMENTO TEÓRICO (SEVERINO, 2000, p. 47)

O

AUTOR (2000, p. 47) NOS LEMBRA QUE ESSAS
DIFICULDADES NÃO SÃO INSUPERÁVEIS, MAS PARA ISTO É
NECESSÁRIO CRIAR DETERMINADAS SITUAÇÕES PARA
ABORDAR O TEXTO, FACILITANDO A SUA ANÁLISE E
INTERPRETAÇÃO.
INTERPRETAÇÃO.

SEVERINO (2000, p. 49) RESSALTA QUE “AO ESCREVER UM
TEXTO, O AUTOR (O EMISSOR) CODIFICA A SUA
MENSAGEM QUE , POR SUA VEZ, JÁ TINHA SIDO PENSADA E
CONCEBIDA E O LEITOR (O RECEPTOR), AO LER UM TEXTO
DECODIFICA A MENSAGEM DO AUTOR, PARA ENTÃO
AUTOR
PEGÁ-LA,
ASSIMILÁ-LA
E
PERSONALIZÁ-LA,
COMPREENDENDO-A:
ASSIM
SE
COMPLETA
A
COMUNICAÇÃO.”

AS DIRETRIZES METODOLÓGICAS APRESENTADAS A SEGUIR
TÊM OBJETIVOS PRÁTICOS E FORNECEM ELEMENTOS PARA
QUE O ALUNO TENHA UM MELHOR ENTENDIMENTO DOS
TEÓRICOS.
TEXTOS TEÓRICOS ASSIM, A LEITURA PODERÁ SER BEM
MAIS PROVEITOSA (SEVERINO, 2000, P. 49)

ATENÇÃO:
ATENÇÃO: PARA QUE O ENTENDIMENTO DO TEXTO SEJA
POSSÍVEL, É NECESSÁRIO QUE O ALUNO TENHA UMA
CERTA PREPARAÇÃO GERAL DA SUA ÁREA DE ESTUDO E
QUE DOMINE A LINGUA EM QUE O TEXTO ESTÁ ESCRITO.

1. ANÁLISE
TEXUAL

2. ANÁLISE
TEMÁTICA

•VISÃO DO CONJUNTO DO TEXTO
•BUSCA DE ESCLARECIMENTOS
•DADOS DO AUTOR
•PREPARAÇÃO DO TEXTO (DA LEITURA) 1ª
ABORDAGEM DO TEXTO
•VOCABULÁRIO
•FATOS HISTÓRICOS E OUTROS AUTORES
MENCIONADOS
•ESQUEMATIZAÇÃO DO TEXTO QUE
PERMITA UMA VISÃO DE CONJUNTO

•COMPREENSÃO DA MENSAGEM DA MENSAGEM
GLOBAL
• QUAL É O TEMA/ASSUNTO?
• QUAL É O PROBLEMA? QUAL
DIFICULDADE DEVE SER RESOLVIDA?
• COMO O AUTOR RESPONDE À
DIFICULDADE APRESENTADA?
(QUAL É A TESE DO AUTOR)
• COMO O AUTOR DEMONSTRA A SUA
TESE? QUAL É O SEU RACIOCÍNIO?
• QUAIS SÃO IDÉIAS SECUNDÁRIAS QUE O
TEXTO APRESENTA?

3. ANÁLISE
INTERPRETATIVA