direitos

Acadêmicas: Ana Paula Schmockel Luciani A. V. de Sena
7ª fase Pedagogia
Tema: Brincadeiras na Educação Infantil
Assunto: Atividades que envolvam brincadeiras para crianças de dois anos.
Objetivo Geral: Avaliar a brincadeira como instrumento de aprendizagem com crianças de dois anos.
Objetivos Específicos:
Verificar como ocorre o desenvolvimento das crianças de dois anos.
Discutir como as brincadeiras contribuem para o aprendizado das crianças de dois anos.
Mostrar a experiência de estágio curricular obrigatório.

Problema: A brincadeira pode ser utilizada como instrumento de aprendizagem com a turma de dois anos do Centro de Educação Infantil Aconchego da Criança do ano de 2009?
Problemática: Quem nunca se perguntou como surgiu ou quem inventou aquela brincadeira que tanto era realizada quando éramos criança. O Brasil é um país que foi colonizado por várias etnias, cada povo trouxe em sua bagagem um pouco de sua cultura e foi dessa forma que a cultura brasileira se desenvolveu. Há também uma grande influência portuguesa no folclore infantil, nas parlendas, adivinhas e versos. Sendo assim, a cada dia que passa as brincadeiras vem ganhando espaço, principalmente na Educação Infantil.
O termo Educação Infantil no artigo 29 na Lei 9394/96 da LDB define que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A brincadeira traz para o mundo para a realidade infantil, possibilitando a criança a desenvolver a sua inteligência, sua sensibilidade, habilidades e criatividade, além de aprender a socializar-se com outras crianças e com os adultos.
A instituição de Educação Infantil deve oferecer condições para o aprendizado das crianças, através de situações pedagógicas intencionais ou orientadas pelo adulto, sem haver preconceito de raça,