Direito

Oficina de Metodologia - profº Sérgio Euclides (13.09)
Comentários iniciais:
 Mudança curricular: Métodos e Técnicas de pesquisa vai virar, em 2015, TCC I e a matéria de TCC, vai virar TCC II.
 Discussão sobre os tópicos construtivos da estrutura de pesquisa visando esclarecer as dúvidas e estabelecer padrões de estrutura
 A institucionalização na vida escolar (quase duas décadas), e os valores de construção acadêmicas desde a infância. Podendo conferir estabilidade e segurança, sendo uma vida previsível e programada
 O que significa o fim do curso de graduação? Significa o fim da passividade do aluno fazendo com que ele assuma, neste momento, as responsabilidades de seus atos
 O que significa o trabalho de conclusão de curso? É o trabalho com valor de rito de passagem. É a “prova” de que você aprendeu a criticar e usar seu senso crítico. É, claro, uma forma de concluir seu ensino superior. É um divisor de águas, momento decisivo, podendo impulsionar uma vida profissional de sucesso.
 O papel do professor orientador: interlocutor qualificado. Cabe a ele acompanhar e supervisionar, e em certo momento, decidir se seu trabalho pode ser defendido ou não junto aos colegas profissionais da educação. Se o TCC estiver de qualidade engrandecerá o trabalho dele.
 O TCC é também uma forma de avaliação do próprio professor e da banca
 O papel da banca: grupo avaliatório que, de alguma forma, engrandecerá seu trabalho e terá, também, responsabilidade.

Início da oficina

 Estrutura do trabalho de conclusão de curso:

1) TEMA: possível viés do trabalho, onde é possível (inicialmente) definir o objeto do trabalho. Um truque importante é poder imaginar como ficaria na capa do trabalho. Um bom título, normalmente, se finda em um bom trabalho.

2) OBJETO: é o núcleo do trabalho. Algo material que esteja ao alcance do aluno. Que esteja localizado em Brasília, o uso de documento do ciber espaço deverá ser cuidadoso, no sentido de metodologia para não