Direito

Avaliação do processo Ensino-Aprendizagem

• O conceito da Avaliação

O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como: fazer prova fazer exames, atribuir notas, repetir ou passar de ano.

Esta associação vista tão freqüentemente em nossas escolas e resultado de uma concepção pedagógica arcaica, nela o aluno e visto como um ser passivo e receptivo.
A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas. Nessa abordagem, em que educar se confunde com informar, a avaliação assume um caráter seletivo e competitivo.
Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, a educação e concebida como a vivência de experiências múltiplas. Nessa abordagem o educando e um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seu próprio conhecimento.
Dentro dessa visão em que aprender e construir o próprio saber. A avaliação não se reduz apenas a atribuir notas, mas sim de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem.

O que é avaliar:
Princípios básicos

A avaliação é um processo de coleta e analise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos.
A avaliação do aluno esta diretamente ligada á avaliação do próprio trabalho docente. Ao avaliar que o aluno conseguiu aprender, a professora (o) esta avaliada que conseguiu ensinar.
A partir do que foi dito acima podemos tirar alguns princípios da avaliação.

• A avaliação é um processo continuo e sistemático. Faz parte de um sistema mais amplo, que é o processo ensino-aprendizagem, nele se integrando. Por isso, ela não tem um fim em si mesmo, é sempre um meio, um recurso, e como tal deve ser usada. Não pode ser esporádica ou improvisada. Deve ser constante e planejada, ocorrendo normalmente ao longo de todo o processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
• A avaliação e funcional, porque se realiza em função dos objetivos previstos. Os objetivos são o elemento norteador da avaliação. Por