direito

Capitalismo, trabalho, currículo e as suas interfaces com a profissionalização docente
Azevedo, Ivana Alves Monnerat de89

Resumo: O texto visa explanar sobre as proposições socioeconômicas e as influências dessas, no que tange a formação dos profissionais de forma geral e, em específico, a profissionalização, por meio da identificação de elementos teóricos que conduzam à captação dos conceitos, das características e dos condicionantes que permeiam esse processo formativo, primando pela intensificação das relações entre capitalismo, trabalho, educação e currículo.

Introdução
A sociedade atual contempla várias e intensas transformações sociais, políticas, econômicas, científico-culturais e educacionais, que implicam na formação de profissionais capazes de atuar e, ao mesmo tempo, de buscar subsídios à compreensão de como essas transformações influenciam no seu trabalho e identificar como as demandas e as proposições oriundas do sistema econômico capitalista, na sua configuração neoliberal que, segundo Gastaldi (1995, p.30):
O sistema capitalista na sua configuração neoliberal ou sistema econômico neoliberal tem como eixo articulados das reformas do estado, a defesa da propriedade privada; mercado soberano; liberdade limitada e privilégios pertencentes aos proprietários, em detrimento das propostas apresentadas pela sociedade civil, em geral.

A meta prioritária desse sistema econômico é a transformação rápida e eficiente do trabalho, por meio de um currículo e de um processo de ensino-aprendizagem que primam pela ‘qualidade’ vinculados à produtividade, mercantilização, competitividade e rentabilidade. Para tanto, os cursos oferecidos pelas universidades, em específico àqueles destinados à formação do professor90 para atuar na educação básica são convergem suas ações pedagógicas e curriculares que contribuam para uma formação/atuação docente polivalente e generalista, decorrendo daí, as reformas educacionais que assinalam a inserção do