Direito

Bullying, estereótipos e preconceitos nas salas de aula[1]

BATISTA, Lúcio José Carlos[2]
SANTOS, Adeilson Ferreira dos[3]

Pesquisa do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, realizada em 2009, anunciou resultados sobre hábitos, costumes e riscos vividos pelos estudantes das capitais brasileiras. A pesquisa envolveu 618.555 estudantes, de escolas públicas e particulares, cursando o 9º ano, na faixa etária de 13 a 15 anos, de capitais de todo o país. A pesquisa, chamada Pense – pesquisa nacional de saúde escolar -, aborda variados aspectos relativos aos estudantes, como: uso de álcool, cigarros, relacionamentos sexuais, tipo de alimentação, se faltam, ou não, aulas sem autorização dos responsáveis, se residem com os pais etc., mas aqui destacaremos os dados relacionados ao Bullying. Para discutirmos o assunto, adotaremos o mesmo conceito divulgado pelo sítio do IBGE, para o levantamento de dados: O bullying (do inglês bully = valentão, brigão) compreende comportamentos com diversos níveis de violência que vão desde chateações inoportunas ou hostis até fatos francamente agressivos, sob forma verbal ou não, intencionais e repetidas, sem motivação aparente, provocado por um ou mais alunos em relação a outros, causando dor, angústia, exclusão, humilhação, discriminação, entre outros. Na literatura especializada adota-se também o termo de vitimização. (grifo nosso)

De maneira geral, mesmo com pequenas variações na escrita, os autores concordam com tal definição, sendo que não necessariamente de forma hostilizada, mas muitas vezes tais violências são “escondidas” em formas de brincadeira, como nos alerta Dreyer (s/d), quando nos pergunta: “Quem nunca foi zoado ou zoou alguém na escola? Risadinhas, empurrões, fofocas, apelidos como “bola”, “rolha de poço”, “quatro-olhos”. Todo mundo já testemunhou uma dessas “brincadeirinhas” ou foi vítima delas.” Brincadeiras aparentemente inocentes que podem repercutir como uma