Dinâmicas

FADIRE- FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO E INTEGRAÇÃO REGIONAL

Inclusão Nas Escolas

Lajedo - Pernambuco
FADIRE- FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO E INTEGRAÇÃO REGIONAL

Apresentação

Trabalho de Psicologia do curso de Pedagogia do primeiro período.
Aplicado pela professora: Sivanilda Bezerra
Com a finalidade de refletir sobre a Inclusão nas Escolas. Aluna: Clésia Barros de Almeida.

Lajedo – Pernambuco
Introdução
O objetivo deste texto é discutir a inclusão dos alunos com necessidades especiais em escolas regulares e se estas escolas se encontram preparadas para receber estas crianças. A importância de discutir este tema se justifica pelo fato de que, para os deficientes, ainda hoje a inclusão não é uma realidade em todas as escolas, sejam elas públicas ou privadas. Este artigo utilizará como metodologia de trabalho a pesquisa bibliográfica, fazendo uso de livros, artigos em revistas, documentos oficiais e leis que tratam da inclusão no Brasil. Fazendo um resgate da história da inclusão veremos que ela é bem recente na sociedade. E, se no mundo, a inclusão é recente, no Brasil ela é mais ainda. O que fez com que esta inclusão demorasse tanto tempo para ocorrer foi o preconceito.
Entretanto, o preconceito para com os deficientes não surgiu em nossa sociedade, ele é tão antigo como a própria existência humana. Existem registros históricos que revelam como os deficientes eram tratados, alguns exemplos parecem ser até mesmo inacreditáveis. Vejamos um exemplo: “Nós matamos os cães danados, os touros ferozes e indomáveis, degolamos as ovelhas doentes com medo que infectem o rebanho, asfixiamos os recém-nascidos mal constituídos; mesmo as crianças, se forem débeis ou anormais, nós a afogamos: não se trata de ódio, mas da razão que nos convida a separar das partes sãs aquelas que podem corrompê-las.” (Sêneca, Sobre a Ira, I, XV) [2].
A atitude de quem não permite aos deficientes serem incluídos em salas regulares é