Dinâmica o Ensino de Historia

O objetivo deste trabalho e de tentar utilizar de forma positiva o interesse da atual geração pelas novas tecnologias, tentar de alguma forma canalizar o empenho desenfreado que têm demonstrado para algo em prol de seu próprio bem. As disciplinas que serão abordadas serão Tecnologias da informação e Comunicação e Historia Contemporânea onde será citado um vídeo de um jogo que se sabe ser muito apreciado por alunos do ensino médio e através deste interesse almeja-se conseguir algo de proveitoso para o ensino, o vídeo trata de algumas batalhas travadas pelos nazistas na febre da evolução bélica o jogo em si não tem este objetivo, porem o intuito é fazer com que o aluno impulsionado pela sua atração por jogos observe como se dava a forma de batalha como eram organizados os exércitos entre outros tópicos, com isso despertando em seu ser um sujeito crítico e interessado.

Evolução bélica

Para entendermos a febre da evolução bélica, devemos voltar para o século XIX. O ferro e o aço, diferentemente do ouro e de outras commodities dos séculos XVIII e XVII, eram fatores determinantes de um país desenvolvido. Países cujos setores secundários eram altamente evoluídos, superando o setor agrícola em termos de produção, possupiam indústrias siderúrgicas de ponta. Assim sendo, quando em tempos de paz, a área de pesquisa era totalmente voltada ao setor bélico e afins. Caso que exemplifica a Prússia. Desde a unificação alemã (1862-1870), o país investiu no setor bélico desde o início, por ter uma indústria altamente desenvolvida e sem dependências de capital externo. De 1870 até 1930, a Alemanha Unificada teve um setor bélico de ponta, superando países como França e Inglaterra em termos de quantitividade de produção. A Corrida Armamentista da Bélle Époque (1875-1914) foi motivada por diversos fatores, entre eles