Dificuldade de aprendizagem

Revista Eletrônica de Educação e Ciência – REEC
Volume 02 Número 01 Março /2012 Páginas 54-66
ISSN 2237-3462

Avaliação psicopedagógica e dificuldades de aprendizagem: concepção de uma escola particular de São Manuel/sp

Luciano Rogério Destro Giacóia1

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Departamento de Letras - Faculdades Integradas Regionais de Avaré – Fundação Regional Educacional de Avaré –

Avaré – São Paulo – Brasil.
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Resumo
A Psicopedagogia forma-se na justaposição de duas ciências: a Psicologia e a Pedagogia, significando mais que a junção de duas palavras. É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem, sendo o seu objeto de estudo o ser humano em processo de construção do conhecimento. O trabalho do Psicopedagogo consiste em observar e avaliar a real necessidade da instituição escola para, então, assisti-la, constatar como a escola desenvolve o processo ensinoaprendizagem e como a família atua como parceira no complexo processo. Destacando a escola como co-responsável na formação social, cognitiva e psicológica do aprendente, o trabalho do
Psicopedagogo na instituição escolar assume um caráter prev entivo no sentido de proporcionar competências e habilidades a fim de solucionar problemas, sejam eles técnicos, sociais e outros. Por consequência das inúmeras dificuldades que permeiam a escola que, por sua vez sente-se pressionada para atingir suas metas, entra em cena o trabalho desse profissional que visa garantir o sucesso do aluno, da escola e da família. O presente artigo torna-se relevante a partir de questionamentos acerca das modernas concepções do que é aprender e ensinar, e que versam sobre como os indivíduos constroem seus conhecimentos por diversas formas, o objetivo é fazer uma abordagem sobre a atuação e a importância do Psicopedagogo dentro de uma instituição escolar.

Palavras-chave: Avaliação psicopedagógica; Ensino-aprendizagem; Aprendente; Escola.

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