dificuldade de aprendizagem

Instituto de Ensino Superior Franciscano- IESF
Disciplina: Leitura e Produção de Texto Científico e Formação Docente
Data: 30 de outubro de 2013

Condições para fazer leitores nas escolas brasileiras: do medonho ao sem-vergonha

Elisionete de Cassia Ribeiro Ingrid Mardene Brandão Mendes

VIANA- MA 2013

Nas escolas brasileiras são encontradas diversas situações que impossibilitam o desenvolvimento educacional das crianças em fase de aprendizagem. Para tanto, a melhoria qualitativa das crianças se daria pelo desempenho não só dos profissionais da educação mais por parte do apoio dos governantes com programas e campanhas mais serias e produtivas. Então sim a qualidade dos futuros leitores será grandiosa e nossas crianças alfabetizadas e letradas, mas, para que de fato aconteçam às escolas devem está apropriada de livros didáticos, coletâneas, acervos, laboratórios e outros materiais didáticos que influenciam o meio escolar.
A situação em que se encontra nosso país em termos de ensino-aprendizagem não é das melhores, os governos investem em soluções paliativas demoradas e sem efeitos concretos. O exemplo, podemos citar o PNLD (Plano Nacional do Livro Didático) e PNBE (Plano Nacional Biblioteca na Escola). Onde são investidos milhões, e o ensino não avança nas escolas, muitos materiais didáticos e verbas desviadas os quais manteriam as estruturas das escolas aptas para o ensino e a aprendizagem. O percebemos é um amontoado de matérias encaixotados em depósitos e outros deixados para as traças corroerem. Enfatizamos também os laboratórios de informática destinados à escola publica de todo Brasil, ambos deveriam perfazer a estrutura física escolar, mas não acontecem, os laboratórios estão abandonados e sem utilidade alguma.
Os governantes em de propor soluções objetivas