Dificuldade De Aprendizagem Em Familia

É sempre muito desafiador iniciar um trabalho que combina o resultado de uma pesquisa com a prática que é construída no fazer profissional. Este teve origem na dissertação apresentada para a obtenção do título de Mestre na área de Educação. Sua execução foi o produto de muita reflexão sobre as atividades que desenvolvo em uma Instituição escolar, que atende crianças com a queixa de Dificuldade de Aprendizagem, juntamente com o trabalho que desenvolvo em consultório particular, com famílias, aliados aos meus estudos acadêmicos.

Iniciarei com um levantamento a cerca das diferentes definições sobre dificuldade de aprendizagem. Acredito ser esta uma abordagem interessante e que nos permite ampliar a maneira de nomearmos o problema. Vale mencionar, que ao nomearmos estamos no campo da lingüística e que portanto são construções sociais que visam tornar mais fácil a comunicação, não tendo entretanto a pretensão à verdade única e absoluta.
A definição desenvolvida pelo Comitê Nacional de Dificuldades de Aprendizagem (EEUU) é a seguinte:
Dificuldade de Aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldade na aquisição e no uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas.
Estas desordens são intrínsecas ao sujeito, presumidamente devido a uma disfunção no sistema nervoso central, e pode ocorrer apenas por um período na vida .
Problemas de controle de comportamento, percepção social e interação social podem existir junto com as dificuldades de aprendizagem, mas elas não constituem por si só uma desordem de aprendizagem.
Embora dificuldades de aprendizagem possam ocorrer concomitantemente a outras condições desfavoráveis ( retardo mental, séria desordem emocional, problemas sensórios - motores ) ou influencias externas ( como diferenças culturais, instrução insuficiente ou inapropriada) elas não são o resultado dessas influencias ou condições.
A dificuldade de aprendizagem, quando de