Diferenca educação infantil

Diferenças Culturais
Profª Adriana Menezes Tonholo
PP 84 - 88

Diversidade
• A diversidade inicialmente nos leva a pensar nas diferenças culturais, religiosas, sociais, economicas, etc.
• No trabalho pedagógico os professores lidarão com sutilezas desta diversidade, que envolve a cultura e suas crenças, seus valores e seus conflitos. • A escola tem como função social proporcionar o desenvolvimento e a aprendizagem do educando com a integração das diferentes áreas: a social, a cognitiva, a afetiva e a motora. • O que fazer com as diferenças existentes no contexto escolar?
• Como a ludicidade pode auxiliar na prática pedagógica do educador nesse contexto?

Concepção do Educador
• A concepção adotada pelo educador é constituída pelos seus conhecimentos, seu modo de vida, sua formação acadêmica, sua formação pedagógica, sua formação pessoal, pelos conhecimentos que precisa construir para dimensionar o seu trabalho com o educando. • Buscar alternativas metodológicas que venham ao encontro das necessidades dos educandos, requer o exercício de abrir mão do olhar pessoal e observar o aluno como um sujeito que necessita ampliar as áreas psicomotoras, afetiva, social, para que possa dar uma chance à cognição.
• É por este motivo que a formação do educador não pode negligenciar estudos dos fundamentos da educação, da psicologia, da filosofia e da sociologia.

Ludicidade na educação
• Já vimos que a brincadeira possibilita considerar o ser humano na sua integralidade.
• A brincadeira é uma atividade que coloca à disposição do educador e do educando questões do cotidiano que envolve as relações sociais.
• Ao representar papeis a criança dispõe de elementos que, se não se explicam, deixam transparentes determinados comportamentos e atitudes. • Aproveitar a riqueza do lúdico como aliado para o desenvolvimento das questões da diversidade que desafiam o cotidiano escolar é vivenciar estes desafios e reconstruí-los de maneira saudável.
• É oportunizar ao educando refletir