Didática

DIDÁTICA: contextualização histórica e suas aplicações nos dias atuais.

Jadna Cristina Frazão Santos*
Licenciatura em Educação Física
Universidade Federal do Maranhão- UFMA

RESUMO
O presente trabalho trata da história da didática e como esta se aplica no meio escolar como instrumento da educação e para a educação. Veremos o quão importante é planejar a tarefa docente para que haja coordenação do processo de ensino e se tenha detidamente o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, caso contrário, nós professores estaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. Vale a pena ressaltar também que a didática como é vista hoje, passou por muitas fases, e que sua história reflete muito bem o contexto de cada fase, demonstrando cada vez mais que tudo está intimamente relacionado à realidade social.

Palavras- chave: Didática; História; Educação; Social; Ensino.

INTRODUÇÃO

A prática educativa é uma tarefa que requer muitos cuidados, um olhar crítico e acima de tudo um conhecimento à parte dos conceitos de tendências/abordagens, para que o professor saiba direcionar-se perante sua turma, tendo um posicionamento que seja próprio á sua formação e às necessidades externas a ele.
Os estudos que envolvem a “técnica” de educação são mais antigos do que se imagina, mais precisamente em meados do séc. XVII com o “Pai da Didática” Comenius (1592/1670) que propunha “ensinar tudo a todos”, apesar deste tema ser muito relevante nos dias atuais, devido a sua importância.
A educação passou por mudanças de concepções e é sabido que estas surgiram de acordo com os interesses das classes dominantes, sendo utilizada como objeto de dominação, como é o caso dos Jesuítas que catequizaram os povos nativos do Brasil, impondo somente o que era de interesse aos “brancos”.
As abordagens ou tendências que permeiam a educação trazem à tona uma reflexão a respeito do papel do professor e seu posicionamento que é expresso nas formas de