Didática do ensino superior

A didática do Ensino Superior (educação à Distância) A Educação a Distância ao longo de sua história viveu uma trajetória de progressos e retrocessos.
No início do século XX, tornou-se uma modalidade de ensino hábil a atender a todos os níveis, incluindo programas formais de ensino, aqueles que proporcionam diplomas ou certificados e programas de caráter não formais, cujo alvo é proporcionar capacitação para a melhoria no desenvolvimento do educando.
Tendo como desígnio ampliar a oferta de oportunidades educacionais, admitindo que as camadas sociais menos privilegiadas economicamente pudessem participar do sistema formal de ensino.
O exemplo do que sobrevém nos dias atuais, as iniciativas de EAD eram tidas como de baixo nível, estavam relacionadas aos ideais de democratização do ensino, mas padeciam com preconceitos e tinham o estigma de ser um ensino reservado às massas, à população marginalizada, para equilibrar os atrasos educativos provocados pelo modelo capitalista de desenvolvimento.
A educação a distância proporcionou grande impulso com o aparecimento dos equipamentos que caracterizaram o início da era dos meios modernos de comunicação.
A ampliação das telecomunicações com meios interativos, a respectiva popularização do computador e da internet, adequaram novas perspectivas constituindo ferramentas importantes para a contínua evolução da EAD, principalmente após a segunda metade do século XX.
A educação superior a distância vive um período de grandes transformações. O avanço da Internet está promovendo o acesso a cursos on-line, de graduação e pós-graduação, especialmente de especialização.
A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), em especial nos seus artigos 80 e 87, reconhece a educação à distância e a partir de aí se intensificam os cursos nos vários níveis. Até então os cursos eram esporádicos e se agrupavam mais no seu caráter supletivo (telecursos) e só a Universidade de Brasília vinha oferecendo alguns cursos de