Didie

CONTEÚDOS PROPOSTOS DE TERCEIRO E QUARTO CICLO
Os conteúdos propostos têm por base que o uso da linguagem na comunicação envolve o conhecimento (sistêmico, de mundo e de organização textual) e a capacidade de usar esse conhecimento para a construção social dos significados na compreensão e produção escrita e oral.
Os conteúdos estão organizados em torno de quatro eixos: conhecimento de mundo, conhecimento sistêmico, tipos de texto e atitudes.

EIXOS DE CONTEÚDO
A organização por eixos busca evidenciar a importância de cada um deles no processo de ensino e aprendizagem.
O enfoque no tratamento dos conteúdos deve estar na aprendizagem de estratégias de construção do significado via Língua Estrangeira, posto que se enfatiza o engajamento discursivo do aluno ao proporcionar a aprendizagem de uma língua por meio da aprendizagem de como usá-la.
Os conteúdos referem-se não só à aprendizagem de conceitos e procedimentos como também ao desenvolvimento de uma consciência crítica dos valores e atitudes em relação ao papel que a língua estrangeira representa no país.
O critério de gradação e adequação dos conteúdos deve considerar o conhecimento do aluno em relação à sua língua materna e ao conhecimento de mundo, para que a aprendizagem seja significativa para o aluno.

PROGRESSÃO GERAL DOS CONTEÚDOS
Enfatiza-se, inicialmente, o conhecimento de mundo do aluno e os tipos de textos com os quais esteja mais familiarizado como usuário de sua língua materna, para facilitar seu engajamento discursivo.
CONHECIMENTO DE MUNDO utilização como recurso necessário e primordial para usar a língua estrangeira tanto na modalidade escrita quanto na oral; utilização para reflexão sobre outras culturas, hábitos e costumes.
A determinação dos conteúdos referentes a tipos de texto (orais e escritos) se pauta por tipos com os quais os alunos nessa faixa etária estão mais familiarizados como usuários de sua língua materna.
CONHECIMENTO SISTÊMICO
Os conteúdos referentes ao conhecimento sistêmico