Didatica E Pr Tica

Universidade Anhanguera – UNIDERP. Centro Educacional a Distância. Pedagogia.

Didática e Prática de Ensino

Claúdio Aparecido Zuchelli – RA: 365103
Rúbia Ragazzi de Godói – RA: 382643
Silmara Ap. Vitória Lopes – RA: 404157
Thais Morielly de Souza – RA: 393343

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, - 3º semestre-, sob a orientação da professora-tutora à distância Cristina Rodrigues da Silva.

São João da Boa Vista, 14 de Maio de 2013.

A inclusão e os desafios da prática docente.

Os desafios enfrentados pelos professores do ensino regular, mediante a educação inclusiva, com a presença de alunos com deficiência na rede regular é hoje uma realidade cada vez mais constante, e que nos faz refletir muito sobre este assunto.
A escola como agente transformador sociocultural não cabe pensar em práticas pedagógicas sustentadas em modelos excludentes, que acentue ainda mais as diferenças sociais.
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, o atendimento de alunos com deficiência nas salas de ensino regular, assim como a valorização do profissional de educação escolar com especialização e capacitação para o atendimento às diferenças, são diretrizes estabelecidas em todo território nacional.
Sendo assim muitas escolas acompanham a evolução da legislação garantindo que os alunos tenham acesso à escola regular, mas isto reforça a necessidade de se repensar os processos de formação dos professores, as práticas pedagógicas e os serviços de apoio, para garantir o atendimento de pessoas com deficiência na perspectiva de inclusão.
Hoje a falta de formação ou informação quanto à capacitação de profissionais para o atendimento à diversidade e a ausência de acompanhamento pedagógico, tanto para o professor, quanto para os alunos é uma das maiores