Didatica aplicada

Páginas: 2 (379 palavras) Publicado: 5 de novembro de 2014
Didática Aplicada – AUTO ATIVIDADE DO CAPÍTULO 1
Questões
O que é Educação?
Educação é um processo no qual o individuo se apropria de diferentes saberes ao longo da vida. Educação é um atodinâmico, a pessoa também constrói seus próprios saberes.
O que é processo de ensino-aprendizagem?
O processo de ensino-aprendizagem serve para assimilar o conhecimento, é o processo onde ensina alguém naprática.
Como ocorreu a educação na Pré-História até a Educação na Civilização?
A educação na Pré – história era feita em pequenos grupos ou em clãs familiares.
As crianças pequenas eram ensinadaspelas mães já os meninos quando maiores acompanhavam o pai para aprender a caçar, pescar e fazer armas/instrumentos rudimentares.
Já as meninas, acompanham as mães para aprender sobre a coleta, aconfecção de roupas de pele. Os mais idosos eram as “bibliotecas ambulantes”, pois, eram estes que passavam seus conhecimentos quanto á religião, os ritos, os segredos da geração passada, através daoralidade e histórias.
A Educação na Civilização se inicia quando o homem começa a viver em “grandes grupos urbanos”. Nesta fase homem aprendia a arte da guerra para as disputas de território fértil,com boas condições de sobrevivência.. Aqui os guardiões do saber eram os religiosos que se ocupavam com o ensino e a escrita.
Qual foi a contribuição da educação na Grécia Antiga para o mundo daeducação?
Os filósofos gregos deixaram um grande legado para a construção das idéias pedagógicas.
Alguns marcos foram: Sócrates, Platão e Aristóteles.
O apóstolo Paulo trata do assunto a respeito dossofistas. O que você entendeu a respeito deste assunto? Há sofismas hoje em dia? Cite um exemplo.
Sofistas são os que carregam com si idéias falsas, ensinos falsos. Acredito sim que haja ainda hojeensino falso. Um exemplo seria a idéia da Prosperidade onde é ensinado (pelos sofistas) que se você é pobre tem que ficar rico, você tem a marca da promessa, pague o dizimo e cobre sua benção a Deus...
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